"Ser" ou "não ser" professora/professor? Eis uma questão em busca de respostas

Abstract

RESUMOPara este texto, foram analisados três excertos recorrentes nos discursos de noventa e oito professores da região central do estado do Rio Grande do Sul, que participaram de uma entrevista, em que os interlocutores responderam a questões sobre qual é e como se caracteriza o seu trabalho. Categorizados os argumentos e analisados com base, principalmente, na obra Lukacsiana, esteve-se em busca de um entendimento mais aprofundado de uma recorrente resposta que reiterava que o trabalho é "ser professora/ser professor", aplicada como modo acabado da profissão do qual resulta um ser, diga-se, por percepção semântica, completo, enquanto se acredita haver um contínuo movimento de fazer-se para ser, pois o ser social produz-se cotidianamente. Com base na categoria trabalho, Lukács propôs um entendimento do ser social, explicando-o a partir do trabalho. Busca-se, então, neste texto, um entendimento do ser social, explicando-o a partir do trabalho, considerando aspectos expressos por essa evidenciação do verbo "ser" com possibilidade de um caráter ontológico.Palavras-chave: trabalho pedagógico; trabalho; escola; trabalho dos professores.

Como Vai, Jovem Professor? O Recrutamento De Fisioterapeutas Não Licenciados Para O Cargo De Professor

“…A expectativa de jovens fisioterapeutas desejarem a carreira da docência no Ensino Superior, muitas vezes, relaciona-se tanto com o desejo de autoafirmação pessoal ou profissional quanto com o desejo de afastar a impressão de tutela formada durante os anos de graduação 19 . Assim, nessa situação, uma condição de "alforria da fase estudantil" parece existir, independentemente da condição de ser ou não professor.…”

Diálogos sobre o currículo da formação inicial de professores de matemática: narrativas discentes

“…3 Inspirado no título do artigo: "Ser" ou "não ser" professora/professor? Eis uma questão em busca de respostas (FERREIRA, 2016). Marta: Sim, pois enquanto somos estudantes, não temos muita noção do que é ser professor.…”