As representações sociais no campo educativo

Abstract

Com exceção de alguns trabalhos como aqueles de MOLLO (1970, 1986) ou SIANO, (1985), há ainda poucas pesquisas no domínio educativo onde as representações sociais ocupam um lugar central. Para explicar resultados obtidos sobre os fatos que não têm estatuto de representação social, os autores ou bem estudam certos aspectos certas manifestações, ou abordam apenas fatores ou determinantes subjacentes (com estatuto de variável intermediária). Assinalaremos então primeiramente a importância de recorrer a noção de representação social no campo que nos interessa. Extrairemos em seguida, alguns resultados empíricos dos estudos realizados que nos situam sucessivamente do ponto de vista das relações entre representações sociais e discursos sobre as instituições, representações sociais e relação pedagógica, representações sociais e significações das situações e aquisições.

Gestores escolares e suas representações sociais de ciclos de aprendizagem

“…Como afirma Gilly (2001), essas ambivalências das representações sociais mesclam, num todo coerente, as contradições entre ideologia e realidade, assegurando a função de legitimação do sistema e justificação de práticas. As representações sociais de ciclos dos gestores estão permeadas de contradições que aglutinam seu lado interessante, bom, positivo.…”

Representações sociais dos educadores de infância e a inclusão de alunos com necessidades educativas especiais

“…O interesse das representações sociais na área da educação devese à importância que esta Teoria dá ao papel dos conjuntos organizados e às significações sociais, o que contribui para explicar o efeito dos fatores sociais no processo educativo (GILLY, 2001).…”

Representações sociais sobre as crianças negras na educação infantil: mudanças e permanências a partir da prática pedagógica de uma professora

“…Gilly (2001), ao realizar uma ampla revisão dos estudos das representações sociais no campo da educação, aponta a importância dessas para a compreensão dos fatos que orientam e organizam o processo educativo. Nesse sentido, as representações sociais permitem saber o que motiva e condiciona as opções por determinadas práticas pedagógicas em relação aos alunos e às ações exercidas.…”

“…No artigo intitulado "As representações sociais no campo da Educação", Gilly (2001) escreve que a escola, em sua essência, é desigual mesmo tendo um discurso que enalteça a igualdade. Para o autor, o que contribui para a desigualdade e para sua permanência, são as representações sociais que os professores possuem de determinados grupos, que ele chama de desfavorecidos, e na própria função da escola.…”

“…No que refere ao tratamento pedagógico diferenciado, Gilly (2001) reportando-se a Roux (1980) e Perrenoud (1982) 9 , destaca que tais autores demonstraram, em seus estudos, que:…”