O Perfil Dos Estudantes E a Realidade Do Ensino De Língua Portuguesa Em Guiné-Bissau

Abstract

RESUMO Objetivamos, neste trabalho, investigar o perfil linguístico de estudantes guineenses e algumas características do material didático empregado para o ensino de língua portuguesa em Guiné-Bissau, com o intuito de estabelecer um comparativo entre as necessidades dos aprendentes e o que é ofertado para o aprendizado de português. Como subsídio teórico para discussão, consideramos, dentre outros, Almeida Filho (2005), Spinassé (2006), Carvalho (2011), Mendes (2011), Alves (2012), Sellan (2012) e Schoffen (2012). O corpus empregado na investigação é constituído de questionário aplicado a 50 estudantes guineenses do ensino superior da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira e de material didático de língua portuguesa empregado nas séries iniciais em Guiné-Bissau. Os resultados apontam diferentes fatores influenciadores da aprendizagem, como inadequação do material, idade de aquisição da língua portuguesa e procedimentos de ensino.

Guinea-Bissau Portuguese: What the intonation of yes-no question shows about this variety

“…There is a detachment between the way Portuguese is taught in schools and the multilingual reality of the country. The teaching materials used in Guinean schools convey the message that the State itself considers the population to be L1 Portuguese speakers (Cá & Rubio, 2019).…”