Modelo para avaliação da integração ensino-serviço em Unidades Docentes Assistenciais na Atenção Básica

Abstract

RESUMO A pesquisa objetivou elaborar um modelo para avaliação da efetividade da integração ensino-serviço na Atenção Básica. O modelo foi elaborado com base na literatura, consulta aos atores envolvidos na integração (gestão, serviço, comunidade e ensino) e técnicas de consenso com discussão de especialistas para validação. O modelo teórico-lógico foi construído com suporte na legislação da saúde e educação. A matriz avaliativa proposta é composta por quatro dimensões e dez indicadores. Posteriormente o modelo proposto será utilizado no intuito de verificar sua aplicabilidade, a necessidade de ajustes e a possibilidade de replicação em diferentes contextos.PALAVRAS-CHAVE Serviços de integração docente-assistencial. Avaliação em saúde. Capacitação de recursos humanos em saúde. ABSTRACT This research aimed to develop a model for evaluating the effectiveness of the teaching-service integration in Primary Health

A integração ensino-serviço-comunidade no curso de Enfermagem: o que dizem os enfermeiros preceptores

“…Diversos estudos 6,[16][17] apontam os benefícios que uma parceria efetiva, entre as IES e os serviços de saúde, traz para o processo formativo, especialmente quando a corresponsabilização por esse processo encontra-se fortalecida.…”

Percepções do preceptor sobre o processo ensino-aprendizagem e práticas colaborativas na atenção primária à saúde

“…Observa-se que os preceptores se colocam como o elo de ligação entre o serviço e a instituição formadora e vários estudos comprovam os benefícios desta parceria (18) . Os estudantes quanto mais precocemente inseridos na APS se aproximam do mundo do trabalho, o que pode favorecer mudanças na formação relativas às práticas de cuidados, ao reconhecerem as reais necessidades de saúde da população.…”

Preceptor’s perceptions about the teaching-learning process and collaborative practices in primary health care

“…Preceptors perceive themselves as the link between the health service and the training institution, and several studies prove the benefits of this partnership (18) . Students should be included as early as possible in PHC, in order to become familiar with health care, which can favor changes in training related to care practices, as students are able to recognize the real health needs of the population.…”