Apresentação

Abstract

Este dossiê tem sua origem em um encontro intitulado Memória, Arte e Educação em Direitos Humanos, ocorrido em 2014 no Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo (IEA-USP), por iniciativa do IEA e da cátedra Unesco de Educação para Paz, Direitos Humanos, Democracia e Tolerância. O evento foi coordenado pela professora Rossana Rocha Reis, docente da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH-USP) e do Instituto de Relações Internacionais (IRI-USP) e membro do conselho da cátedra Unesco mencionada. Os textos aqui reunidos trazem reflexões sobre obras literárias e de artes visuais em sua relação com a realidade brasileira e hispano-americana. São obras que, de modo característico, apresentam em suas tramas elaborações de situações históricas marcadas pela violência, pela marginalização, pela censura, por um Estado que muitas vezes se tornou ele mesmo terrorista. Os artistas tratados produziram tanto durante situações de suspensão explícita do Estado de direito e de práticas de violações dos direitos humanos, ocorridas dentro de programas de dominação de grupos econômicos e de poder, como também vivendo situações pós-ditatoriais, quando a negociação acerca da memória se transforma em uma luta ao mesmo tempo subjetiva e política. As constantes violações dos direitos humanos tampouco cederam imediatamente com a recuperação do Estado de direito e o fim do Estado de exceção. Antes, as sociedades latino-americanas, de modo talvez mais explícito que muitas outras, trazem a exceção para o seu modus vivendi político dito normal. Assim, enormes discrepâncias no acesso à cidadania e aos bens de consumo são marcas dessas sociedades, bem como a violência derivada primeiramente do próprio Estado, que, para manter essa disparidade social, necessita dominar policialmente a população. A continuidade política que marcou especificamente o processo brasileiro de transição para a democracia deixa marcas profundas na incapacidade de construção de uma memória crítica e