Arco Da Problematização Para Planejamento Educativo Em Saúde Na Percepção De Estudantes De Enfermagem

Abstract

RESUMO: O estudo objetivou desvelar a percepção de acadêmicos de enfermagem frente à utilização do Arco da Problematização no ensino do planejamento educativo em saúde. Trata-se de um estudo descritivo, com abordagem qualitativa, realizado com 15 estudantes de graduação em enfermagem, desenvolvido em uma universidade pública da Região Norte do Brasil no período de abril a maio de 2019. A disciplina pesquisada faz parte do segundo ano do curso de enfermagem e tem como foco o desenvolvimento de educação em saúde. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevista semiestruturada guiada por roteiro de questões norteadoras. Para a análise dos dados, utilizou-se a técnica de análise da Teoria Fundamentada nos Dados, separando, conceituando e interligando os dados entre si por meio das codificações aberta e axial. Esse processo foi desenvolvido com o auxílio da versão trial do programa Atlas TI®. Emergiram da análise três categorias: Compreensão sobre Metodologia Ativa e o Arco de Maguerez; Planejamento Educativo em Saúde: conhecimento e experiência; e Arco de Maguerez no ensino de planejamento educativo em saúde. Os estudantes compreendem e percebem o Arco de Maguerez como uma estratégia elegível ao planejamento educativo em saúde, pois admitem relação entre as ferramentas e consideram que o arco propõe relações democráticas de ensino-aprendizagem, valoriza conhecimentos prévios e dialoga com a realidade do público-alvo.

Hearing health of adults and the elderly: effectiveness of remote educational actions for Community Health Agents

“…Considering the vital importance of health education in imparting knowledge to the population, the strategic tool of problematization aims to promote critical thinking, autonomy and responsibility in social participation. Individuals in a certain region are exposed to the challenges of their locality and are consequently encouraged to reflect and engage in dialogues about potential plans and solutions, thus supporting knowledge building 35,36 .…”

Saúde auditiva de adultos e idosos: efetividade de ações educativas na modalidade remota para agentes comunitários de saúde

“…Diante disso, uma maior compreensão da realidade de um contexto é viabilizada. Tendo em vista a imprescindibilidade da educação no âmbito da saúde integrar saberes à população, a ferramenta estratégica da problematização busca promover visão crítica, autonomia e responsabilidade na participação social, uma vez que os indivíduos de determinada região são expostos aos desafios do local e, por consequência, influenciados a refletir e dialogar sobre possíveis planejamentos e soluções, corroborando a construção do conhecimento 35,36 .…”