A Competência Docente E Sua Complexidade De Conceituação: Uma Revisão Sistemática

Abstract

RESUMO: A definição de competência docente traz consigo uma carga social, política e cultural que muitas vezes vai de encontro a alguns conceitos educacionais, e por este motivo o termo “competência docente” é ainda muito discutido. A relevância atual dessa discussão pode ser explicitada quando observamos que as políticas públicas brasileiras utilizam o termo como embasamento para as diretrizes de formação de professores do ensino básico, sem uma consulta pública mais abrangente. Este artigo tem, portanto, como objetivo, apresentar o resultado de uma Revisão Sistemática de Literatura, buscando visões, caracterizações e construções deste conceito, aprofundando sua discussão de forma democrática e oferecendo uma reconstrução desse mesmo conceito direcionada e específica à profissão docente. Foram realizadas, em bases de dados nacionais e internacionais, pesquisas de artigos, dissertações e teses, que foram analisados sob dois aspectos; em primeiro lugar, uma análise crítica, buscando os diversos vieses, concordâncias e discordâncias, bem como a apresentação de classificações de competências que organizam e trazem um enfoque prático e direcionado à profissão docente. Em segundo lugar, uma análise de Corpus Textual com o uso do software Iramuteq identificando que palavras tais como Conhecimento, Habilidades, Atitudes, Capacidade, Recurso, Experiência e Ação, dentre outras, no campo das construções analisadas, têm relação com o conceito investigado. Finalmente, é apresentada uma proposta de consolidação e reconstrução do conceito de competência docente.

Impacto de la eficiencia en la gestión de la política educativa en salud integral de Lima Metropolitana

“…(Sousa, 2016) 8) La calidad educativa también tiene que ver sobre políticas aplicadas a la competencia docente en el sector educación en el Brasil que considera la formación de competencias de la base curricular común. (Correa, Boscarioli, 2021) 9) En reino Unido analizan el proceso de gestión de calidad por parte de los directores y los lineamientos de gobierno, asimismo la importancia de los estudiantes, se resalta la relación y una estrecha colaboración de los actores, las partes interesadas como los padres de familia (Bouranta, Psomas, 2020).…”

A Importância Do Treinamento Prático Na Formação Do Profissional De Enfermagem

“…Com isso, há probabilidade de despertar a sensibilidade, promovendo lacunas para a construção do saber objetivo, sem negar a subjetividade, adotando a conversa e a aproximação com o outro. Dessa forma, o lecionar e o aprender da enfermagem em si engloba intencionalidade e conhecimento como experiência que houve com o outro e como fonte do saber fundamentado nos fenômenos compartilhados no dia a dia do cuidado (Bastos;Boscarioli, 2021). Scochi (2015) discute as condições desfavoráveis na formação de profissionais de enfermagem de nível médio, que frequentemente enfrentam baixa remuneração, falta de direitos trabalhistas e desvalorização.…”