Um Panorama Histórico-Conceitual Da Pesquisa Interdisciplinar: Uma Análise a Partir Da Pós-Graduação Da Área Interdisciplinar

Abstract

RESUMO: Este artigo tem como objetivo central traçar uma breve reconstrução histórica sobre a interdisciplinaridade no Brasil, de modo a promover uma reflexão sobre a sua importância para a construção do conhecimento. Para tanto, utiliza-se da pesquisa bibliográfica e documental, de modo a reconstruir, criticamente, o cenário da pesquisa interdisciplinar no Brasil. Apesar do lócus do artigo ser o Brasil, não se pode descontextualizá-lo de como se organiza o conhecimento e o caminho interdisciplinar no mundo, para então, compreender sua trajetória em território nacional. Como resultados são apontados os principais fatores que dificultam a pesquisa interdisciplinar, como uma forma de orientar ações que possam mitigar tais barreiras e promover possibilidades de avanço na área em virtudes de uma sociedade cada vez mais complexa.

Formação e interdisciplinaridade entre docentes e egressos dos programas de pós-graduação stricto sensu da área de ciências ambientais no Brasil

“…Porém, os conhecimentos adquiridos ao longo do tempo, por meio das disciplinas, não podem ser anulados, visto que contribuíram para os avanços e o desenvolvimento da ciência. A interdisciplinaridade surge com a finalidade de complementar as disciplinas, sendo que isso envolve a sua integração (SATOLO et al, 2019;.…”

“…Cada disciplina, ciência ou técnica mantém a sua própria identidade, conserva sua metodologia e observa os limites dos seus respectivos campos. (COIMBRA, 2000) A compreensão do conceito de interdisciplinaridade perpassa o entendimento do conceito de disciplina também porque "a perspectiva interdisciplinar se alimenta da perspectiva disciplinar, não sendo contrária a ela" (SATOLO et al, 2019). Mas para Morin (2000), "os avanços disciplinares das ciências não trouxeram apenas as vantagens da divisão do trabalho, trouxeram também os inconvenientes da hiperespecialização, do parcelamento e da fragmentação do saber".…”

“…Conforme Satolo et al (2019), apoiados em Lenoir et al (2004), há três principais conceitos de interdisciplinaridade considerados verdadeiros movimentos impulsionadores desta. O primeiro, associado à corrente científica francesa, "se baseia em dimensões epistemológicas dos saberes disciplinares e na racionalidade científica" é considerado lógico racional e é centrado na busca de significado; o segundo, associado à corrente científica norte-americana, é metodológico e tem uma forte preocupação com a lógica instrumental em busca da funcionalidade social; e o terceiro e último, associado à corrente científica brasileira emergente, "privilegia as dimensões humanas e afetivas, expressando uma lógica subjetiva dirigida à procura do próprio ser" (SATOLO et al, 2019).…”

“…Na perspectiva de Hilton Japiassu, a interdisciplinaridade foge do conceito apenas teórico, e se firma como uma prática. O objeto de estudo é que vai gerar a necessidade científica da interdisciplinaridade e a característica central desta consiste no fato de incorporar os resultados de várias disciplinas, "tomando-lhes de empréstimo esquemas conceituais de análise a fim de fazê-los integrar, depois de havê-los comparado e julgado" (SATOLO et al, 2019).…”