“Ciência Sem Fronteiras” Como Acontecimento Discursivo E Dispositivo De Poder/Saber

Abstract

RESUMO: A ideia de que internacionalizar a educação é tarefa da qual o ensino superior no país não pode escapar mobiliza as discussões realizadas ao longo deste artigo. Assim, a partir da premissa de que o chamado Programa Ciência sem Fronteiras se configura como um dispositivo de poder/saber, refletimos sobre as regularidades discursivas e os efeitos de poder vinculados a um conjunto de enunciados que tem como referencial a internacionalização da educação. Primeiramente, discutimos o programa como acontecimento discursivo e dispositivo de governamentalidade; em seguida, analisamos sequências enunciativas retiradas de um arquivo mais abrangente, composto por documentos e entrevistas feitas a sujeitos que tiveram uma experiência educacional com esse programa. As discussões encontram-se calcadas em levantamento bibliográfico, pesquisa documental e entrevistas narrativas (BAUER & GASKEL, 2002), Também valemo-nos do método arquegenealógico, com base em Foucault (1999, 2008, 2014, 2015), bem como Deleuze (2011), Veyne (2011) e Navarro (2004, 2011, 2015).

Enjoying a flock: looks on curriculum research and governmentality

“…De forma semelhante, mas com vistas para o Programa Ciência sem Fronteiras (CsF), Lingnau & Navarro (2018) analisam, através de documentos e entrevistas feitas a sujeitos que tiveram uma experiência educacional com esse programa, como o mesmo se configura como um acontecimento e a partir disso as universidades brasileiras são incluídas no mundo globalizado e levam o nome das instituições brasileiras para vários países do mundo, o que reverbera o regime de verdade sobre a internacionalização que torna possível o acontecimento CsF.…”

An Evaluation of the Science without Border Program in the Chemical Institute from Federal University of Rio de Janeiro

“…Art Alguns trabalhos sobre o CsF foram publicados, mas apenas com a abordagem de aspectos gerais do programa. [2][3][4][5][6] No entanto, as questões relacionadas com a orientação mais eficiente dos estudantes durante o período do intercâmbio não foram discutidas.…”