Educação Profissional Técnica a Distância: A Mediação Docente E as Possibilidades De Formação

Costa, Renata Luiza da; Libâneo, José Carlos

doi:10.1590/0102-4698180600

Cited by 3 publications

(1 citation statement)

References 5 publications

(6 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Isto ocorreu por conta da estreita relação estabelecida entre educação e trabalho, bem como devido à influência dessa relação para o desenvolvimento socioeconômico do Brasil. Diante deste panorama, os Cursos Técnicos surgiram com o objetivo proporcionar a qualificação profissional aos estudantes, dando condições para que estes ingressem no mundo do trabalho a partir da construção de conhecimentos profissionais voltados para os arranjos produtivos locais de cada região/estado/município (Costa & Libâneo, 2018).…”

Section: Introductionunclassified

Análise de Eficiência Acadêmica dos cursos subsequentes, nas modalidades à distância e presencial, ofertados pelo Instituto Federal do Amapá (2018)

Castro

Fecury

Macêdo

et al. 2020

RSD

View full text Add to dashboard Cite

The Federal Institutes, created in 2008, are part of the Federal Education System and aim at training citizens to work actively in the world of work. The Subsequent Form, one of the ways in which the High School Technical Courses enable technical training and is intended for students who have already finished high school. The objective of this research was to compare the academic efficiency indexes of the subsequent courses, in the distance and on-site modalities, offered by the Federal Institute of Amapá (IFAP) in 2018. To this end, a bibliographical and documentary research was carried out, as to the approach, this study it is quanti-qualitative. The data were accessed on the Nilo Peçanha Platform (plataformanilopecanha.org). It was found that the Academic Efficiency of the Subsequent Technical Courses offered in the Face-to-face modality is greater than that of the Courses offered in the Distance modality. With regard to distance education, because it has lower Academic Efficiency when compared to classroom teaching, it is necessary that the institution develops actions to combat and prevent evasion. In conclusion, the need to foster other studies that investigate the problems related to dropout in Distance Education and that also propose other solutions to minimize dropout rates and raise the Academic Efficiency Index of Subsequent Courses offered in distance education by the Federal Institute of Amapá.

show abstract

Section: Introductionunclassified

Análise de Eficiência Acadêmica dos cursos subsequentes, nas modalidades à distância e presencial, ofertados pelo Instituto Federal do Amapá (2018)

Castro

Fecury

Macêdo

et al. 2020

RSD

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Mapeamento sistemático da literatura científica sobre egressos de cursos técnicos e superiores de informática e empregabilidade

Costa

2021

RPGE

View full text Add to dashboard Cite

Este artigo apresenta resultados de pesquisa do tipo mapeamento sistemático que objetivou apresentar o potencial de empregabilidade de egressos de cursos de informática, em nível técnico e graduação, e sua relação com o desenvolvimento local. Para isso, foram selecionadas 11 publicações científicas de 2011 a 2018 que tiveram como campo de pesquisa respostas de egressos de cursos técnicos ou superiores de Informática. A análise dos dados foi orientada pelo método Materialista Histórico-Dialético. Os resultados mostram que, em sentido lato, a empregabilidade dos profissionais da informática é alta; os egressos de cidades com maior malha industrial-tecnológica, em quase 100%, conseguem bons empregos nessa área, mas, aqueles de cidades em situação oposta, quase na mesma proporção, atuam fora da área de formação ou estão desempregados. Assim, foi possível perceber que somente a formação técnica ou superior não garante emprego e desenvolvimento na e da localidade onde foi efetuada a formação, pois, este último depende, também, da existência de empresas da mesma área e de outros fatores sociais.

show abstract

EDUCAÇÃO REMOTA EMERGENCIAL: elementos para políticas públicas na educação brasileira em tempos de Covid-19

Arruda

2020

EmRede

160

View full text Add to dashboard Cite

O Covid-19 espalhou-se rapidamente pelo mundo em 2020 e gerou a inédita situação de 90% da população estudantil estar isolada em todo o mundo. Neste trabalho, procuramos evidenciar a excepcionalidade da situação que levou inúmeros países a desenvolver ações de educação remota emergencial e as implicações nos diferentes níveis educacionais. Analisamos o contexto brasileiro, no qual evidencia-se uma incipiência na apropriação de tecnologias digitais na educação pública. Identificamos as principais informações sobre acesso à internet no país, no sentido de discutir possíveis políticas educacionais com vistas ao fomento d a manutenção do convívio escolar, ainda que em patamares digitais, de maneira a fortalecer a escola como eixo central da sociedade brasileira.

show abstract

Educação Profissional Técnica a Distância: A Mediação Docente E as Possibilidades De Formação

Cited by 3 publications

References 5 publications

Análise de Eficiência Acadêmica dos cursos subsequentes, nas modalidades à distância e presencial, ofertados pelo Instituto Federal do Amapá (2018)

Análise de Eficiência Acadêmica dos cursos subsequentes, nas modalidades à distância e presencial, ofertados pelo Instituto Federal do Amapá (2018)

Mapeamento sistemático da literatura científica sobre egressos de cursos técnicos e superiores de informática e empregabilidade

EDUCAÇÃO REMOTA EMERGENCIAL: elementos para políticas públicas na educação brasileira em tempos de Covid-19

Contact Info

Product

Resources

About