Tecnologias digitais para o desenvolvimento de habilidades orais em inglês

Abstract

RESUMO Este artigo relata um estudo de caso sobre o uso de ferramentas digitais por estudantes de graduação para o desenvolvimento de habilidades orais em inglês, tendo como suporte teórico, a complexidade e o conectivismo. Os principais objetivos da pesquisa foram (1) avaliar ferramentas digitais para comunicação oral e (2) investigar experiências de aprendizagem. A pesquisa consistiu de uma intervenção pedagógica on-line mediada por ferramentas digitais. Os dados foram gerados por meio de tarefas comunicativas, observação participante, entrevistas on-line e diários. Os resultados revelaram que as ferramentas digitais são úteis para diminuir a ansiedade e aumentar as oportunidades para a prática da linguagem.

Pandemia, Ambientes Digitais E Emoções Na Formação Inicial De Professores

“…Assim, mais recentemente, pesquisadores têm argumentado a favor do potencial da comunicação mediada por tecnologias digitais como forma de aumentar a disposição para comunicação e reduzir emoções como o medo, a vergonha, a inibição e a ansiedade de estudantes e professores em formação para se expressarem oralmente na língua alvo (ARAGÃO, PAIVA; GOMES-JÚNIOR, 2017; ARAGÃO, 2017;PAIVA, 2018). Estas emoções têm sido consideradas como limitadoras do desenvolvimento de habilidades orais em inglês (ARAGÃO, 2008).…”

Digital resources to teaching and learning English as a Foreign Language in remote classes

“…for language learning and focus on vocabulary development or on the specific skills of writing, reading, speaking, and listening. Apps such as Duolingo, Babbel, Memrize, ABA, Busuu, Elsa, EnglishPronunciation, EnglishPronunciation Tutor, and Elsa are some examples of apps that can be used to develop one or various aspects of English as an L2 and have already been investigated (BALDISSERA, 2020;GONZALEZ, 2012;GUO, 2014;PAIVA, 2017;PAIVA 2018;PIRES;TUMOLO, 2020). There are also apps or mobile embedded features that have not been developed with pedagogical purposes, but have the potential to assist language development, as the example of WhatsApp (SALBEGO, 2019), Intelligent Personal Assistants (MOUSALLI; CARDOSO, 2019), text-to-speech (CARDOSO;SMITH;GARCIA FUENTES, 2015), and social media such as Facebook and Instagram, just to mention a few.…”

Tecnologias móveis e aprendizagem de línguas

“…Quando analisamos narrativas de aprendizagem de inglês, percebemos que o desejo de falar a língua é bastante forte, não obstante os fatores mencionados como obstáculos: a duração das aulas, o número de alunos por sala, a falta de recursos tecnológicos, a proficiência dos professores, dentre outros (GOMES JUNIOR et al, 2018). Paiva (2018) fez uma revisão da literatura em periódicos sobre o ensino de habilidades orais mediado em ambientes virtuais. A autora constatou que estudiosos de diferentes contextos estão investigando a contribuição de ferramentas digitais na aprendizagem de diversas línguas (português, inglês, francês, holandês, alemão e chinês).…”