O Professor De Enfermagem a Transformação Possível

Saupe, Rosita

doi:10.1590/0080-6234199302700100151

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“…Entretanto, em pesquisa desenvolvida por Saupe (1993), foram verificadas transformações com relação ao professor de enfermagem; há uma expressão já significativa de professores críticos, em contradição com os moldes rígidos, com prática pedagógica democrática e participativa, considerando-se a enfermagem uma profissão historicamente determinada, numa sociedade em constante transformação.…”

Section: Formação X Práticaunclassified

Refletindo Sobre a Formação E Desempenho Do Docente De Enfermagem

Brasil¹,

Alencar²,

Mucci³

2007

Cogitare Enferm.

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RESUMO:A discussão sobre o processo Ensino-aprendizagem sempre foi alvo de reflexões dentre aqueles que se preocupam com a qualidade do desenvolvimento do profissional. A qualidade do ensino na enfermagem vem sofrendo críticas nos últimos tempos. As escolas buscam formar profissionais com corpo de conhecimento científico, habilidades técnicas e atitudes que muitas vezes encontram-se desvinculadas da realidade dos locais de trabalho. No que se refere aos dispositivos legais que regem o ensino de enfermagem observamos que eles não são específicos com relação ao professor de nível superior, e na formação desse profissional enfermeiro não é dado enfoque para subsidiar uma possível atividade docente. Ao refletirmos sobre a prática de ensino de enfermagem, consideramos que são diversas as opções pedagógicas adotadas e a escolha de uma delas relaciona-se à finalidade que o docente dá ao seu trabalho, bem como às políticas adotadas pelas instituições de ensino e as características particulares de cada docente. A opção pedagógica adotada e praticada pelo docente tem influência na formação da consciência crítica dos alunos e em seus valores e hábitos -componentes importantes para a construção de uma nova sociedade. Percebemos, no entanto, que os docentes de enfermagem parecem não estar suficientemente preparados para desenvolver nos alunos o pensamento crítico, uma vez que também não tiveram formação para tal, influenciando tanto em suas atividades teóricas como no campo clínico. Nesse contexto, buscou-se refletir: A formação didático-pedagógica contribui para melhorar o desempenho na prática de ensino? Ser bom enfermeiro significa que será bom professor de enfermagem? DESCRITORES: Docente de Enfermagem; Ensino. THINKING ABOUT THE COMPETENCE AND PERFORMANCE OF THE NURSING FACULTYABSTRACT: the discussion about the learning and teaching process was always in the discussion of those who care quality have been criticized. The teaching graduate professionals with a scientific knowledge, technical abilities an attributes that are sometimes not entailed with the work's reality. The legal concerns about nursing teaching are no specific about what kind of teachers is necessary for undergraduate level, and during graduation the student does not receive enough information to subsidize a possible teaching activity. When we think about nursing teaching we consider that are many pedagogical options adopted and its choice is related to the finality the teacher's gives to his work, as well as the school policy and each teacher's particular characteristics. The teacher's pedagogical option has influence on the students critical preparation and in their values and habits -important components to the construction of a new society. We perceive, however, that the nursing teachers seem not to be prepared to develop in the students the critical thinking, since they were not prepared for it the specific didatical and pedagogical preparation would contribute to a better teaching performance.To be a competent professional may not mean necessarily ...

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Section: Formação X Práticaunclassified

Refletindo Sobre a Formação E Desempenho Do Docente De Enfermagem

Brasil¹,

Alencar²,

Mucci³

2007

Cogitare Enferm.

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“…De acordo com NOGUEIRA l997 (KONDER, 1981, GADOTII, 1983, KRAPÍVINE, 1983, OLIVEIRA, 1988, SAUPE, 1991 Para • apresentar estabilidade no relacionamento conjugal,…”

Section: Processo De Trabalho Em Saúdeunclassified

Análise do trabalho de uma equipe de saúde acerca da laqueadura tubária: estudo de caso de Belo Horizonte

Marcolino¹

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This work, qualitative m approach, used social representations and Marxist dialectic as its methodological frames of reference. Our orientation consisted of seeking to understand the work of members of a public health team who take tubal ligation as an objective of intervention. We began with the work of the team involved with surgical sterilization, viewed in the context of carrying out their work on a routine basis; we noted how the agents carry it out and what are their representations about it. The empirical data were obtained by way of interviews and observations of some of the activities of the members of the team. The nine members of the public health team were interviewed: the public welfare worker, the public health agent, nurses, doctors and psychologists. Their discourses were subjected to analysis following the technical orientation proposed by FIORIN and adapted by CAR We took as the principal categories for analysis the concepts of the process of working in the medicai sector. We observed that generally the team was characterized as hierarchical. We noted that, as to the particular aspect of deciding about surgical sterilization, the team tended to become more horizontal, given the importance of the ethical dimension of the female sterilization, which sterilization tends to shift the focus from that of scientific and biomedical knowledge to that of the social sciences and the humanities. This horizontal form is only apparent, since the technical criteria are overriding in the light of the practical knowledge of life of the persons at the time of decisionmaking. Although a tendency for multiprofessional work exists, there was a type of strategic refusal as to interdisciplinary action and a convenient reliance on biomedical criteria.

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O Professor De Enfermagem a Transformação Possível

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Refletindo Sobre a Formação E Desempenho Do Docente De Enfermagem

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Análise do trabalho de uma equipe de saúde acerca da laqueadura tubária: estudo de caso de Belo Horizonte

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