O Ensino Dos Instrumentos Básicos De Enfermagem

Abstract

** Quando, daqui por diante, nos referirmos a instrumentos bási cos, trata-se de instrumentos básicos de enfermagem.

Health education about dengue: contributions to the development of competencies

“…Esta autora assim os chamou, por considerá-los fundamentais para o exercício de todas as atividades profissionais da enfermagem. 15 O ensino superior em enfermagem é responsabilizado pelo desenvolvimento de competências nos seus acadêmicos. As políticas de educação por meio das Diretrizes Curriculares Nacionais visam direcionar as instituições de ensino superior para a formação das seguintes competências e habilidades gerais dos profissionais de saúde: atenção à saúde, tomada de decisões, comunicação, liderança, administração e gerenciamento e educação permanente.…”

A Ciência Do Ser Humano Unitario De Martha Rogers E Sua Visão Sobre a Criatividade Na Prática Da Enfermagem

“…O tema criatividade na enfermagem é pouco encontrado em literatura brasileira, sendo que a função criadora é considerada por Horta 3 como um dos instrumentos básicos utilizados no universo da Enfermagem. No entanto em países onde a ciência da enfermagem encontra espaço para o pleno desenvolvimento das teorias de enfermagem como requisito básico da prática profissional, como nos Estados Unidos, por exemplo, esta função é bastante explorada e tem sido considerada uma característica importante do perfil do enfermeiro, frente às rápidas mudanças tecnológicas e do pensar humano que vêm ocorrendo neste final de século.…”

Capacidades motoras envolvidas na habilidade psicomotora da técnica de ressuscitação cardiopulmonar: subsídios para o processo ensino-aprendizagem

“…A prática da enfermagem pressupõe competência em uma série de habilidades predominantemente psicomotoras" (1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)(16) . Essas habilidades compreendem desde as mais simples atividades até as mais complexas, as quais envolvem grande número de movimentos coordenados e de alta precisão.…”

“…Alguns autores (15)(16)(27)(28)(29)(30)(31)(32)(33) Capacidades motoras e cognitivas envolvidas na técnica de ressuscitação cardiopulmonar (RCP).…”

“…Na bibliografia a respeito do assunto (15)(16)(31)(32)(33)(35)(36)(37)(38)(39) , os termos movimento e motor são utilizados como sinônimos, mas para aqueles que fazem distinção entre ambos, define como movimento qualquer ação externa observável e como motor, os impulsos internos eferentes (40) . Sustenta ainda que se o movimento for considerado uma criação que ocorre no espaço, pode-se classificá-lo como movimento não locomotor (resposta observável executada pelo corpo em uma posição estacionária, tal como bater palmas) ou como movimento locomotor (resposta observável executada pelo corpo, movimentando-se no espaço, de um ponto para outra, tal como um salto).…”