A lógica fantasmática do e-government e o discurso da inovação em Cabo Verde

Abstract

Resumo O objetivo deste estudo consiste em aprofundar as reflexões sobre o e-government (e-gov) a partir de uma análise do campo discursivo da inovação no setor público em Cabo Verde, sob a ótica da Teoria do Discurso (TD) de Ernesto Laclau e Chantal Mouffe. Para tanto, por meio de estudo de caso instrumental e usando o método da retrodução proposto por Jason Glynos e David Howarth e a análise do discurso (de matriz francesa) dos sujeitos que constituíram o e-gov, buscamos desvelar a lógica fantasmática da articulação discursiva dessa prática social. Os resultados mostram, por um lado, que, embora, o e-gov seja uma entidade incompleta, vulnerável e contingente, a identidade dos agentes envolvidos em sua articulação discursiva depende de sua capacidade de reiterar os discursos de “aposta na sociedade da informação”, “e-government como opção estratégica para o desenvolvimento” e “reforma do Estado e modernização administrativa” ao longo do tempo. Por outro lado, o e-gov se revelou um sistema discursivo impregnado de demandas relacionadas a um tecnicismo ocasional e à crença implícita dos agentes do setor público cabo-verdiano de que o uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) pelas instituições públicas gera avanços estruturadores na modernização administrativa e na transformação social.

Inovação no setor público: revisão sistemática de literatura

“…Toda investigação científica necessita de uma revisão da literatura, para se localizar no que há de mais recente na pesquisa do tema abordado, quais os pesquisadores estão estudando e o que estão debatendo sobre o assunto (Cruvinel e Lima, 2011;Filippi e Guarnieri, 2020). Uma revisão sistemática de literatura deve seguir procedimentos científicos, protocolos que atestem a validade da pesquisa e principalmente, garantam a reprodução da pesquisa por outros pesquisadores ou outras áreas (Fernandes et al, 2020;Keller, Block e Negoita, 2017).…”

Currículo E Prática Pedagógica No Ensino De Arte-Educação Em Itapetinga-Ba: Uma Análise Discursiva

“…É evidente que esses discursos reforçam sentidos atribuídos a uma ideia de currículo inovador mais eficiente para a aprendizagem, que antagonize o seu exterior constitutivo, ou discurso curricular descontextualizado. Esses sentidos apontam para uma prática curricular diferente e reforçam um sentimento ideológico que mobiliza a prática docente em metodologias, conteúdos e atividades, as quais dão contornos a uma ação curricular alternativa, que tenciona corresponder às expectativas (FERNANDES et al, 2020).…”

Inovação em compras públicas: Atividades e resultados no caso do robô Alice da Controladoria-Geral da União

“…Nesse sentido, a necessidade de inovar em compras públicas relaciona-se à insatisfação ainda persistente no que tange aos mecanismos de controle da administração pública que permitam reforçar a transparência, a concorrência e os preços (Fortini & Motta, 2016;Moreira & Vargas, 2009;Obwegeser & Müller, 2018). Em função disso, as organizações públicas vêm utilizando as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) para modernização do seu trabalho (Fernandes, Paiva Júnior, Fernandes, & Costa, 2020), as quais permitem criar e reforçar uma cultura de transparência e facilitam o acompanhamento de informações (Carneiro & Resende Junior, 2017), bem como o controle das compras públicas (Bertot, Jaeger & Grimes, 2012).…”