Permanent education in the vaccination room: what is the reality?

Abstract

Results: They present PE as infrequent and insuffi cient. They denote that the practical-theoretical experience with vaccine contributes to the work; the search for knowledge, starting from the professional itself; and the professional training fails to perform in the vaccination room. Final considerations: The notions of PE are linked to the daily needs of individuals and services, with indication of being interactive, periodic, in specifi c and non-global issues for better assimilation. Obstacles to the non-implementation of PEH are realized by the workload associated with insuffi cient human resources, the distance of the nurses from the vaccination room and the lack of support from the higher levels. Descriptors: Permanent Education; Vaccination; Immunization; Nursing Staff; Nursing. RESUMO Objetivo: Compreender, sob a ótica do profi ssional, a Educação Permanente (EP) em sala de vacina em seu contexto real. Método: Estudo de casos múltiplos holístico-qualitativo, fundamentado na Sociologia Compreensiva do Cotidiano com 56 participantes de quatro microrregiões da Região Ampliada Oeste de Minas Gerais. Resultados: Apresentam a EP como pouco frequente e insufi ciente. Denotam que a experiência prático-teórica com vacina contribui com o trabalho, a busca do conhecimento partindo do próprio profi ssional e a formação profi ssional falha para atuação em sala de vacina. Considerações fi nais: As noções de EP vêm atreladas às necessidades cotidianas individuais e dos serviços, com indicação de ser interativa, periódica, em temas pontuais e não globais para melhor assimilação. Os entraves para não realização da EPS se concretizam na sobrecarga de trabalho associada a recursos humanos insufi cientes, o distanciamento do enfermeiro da sala de vacina e a falta de apoio das instâncias superiores. Descritores: Educação Permanente; Vacinação; Imunização; Equipe de Enfermagem; Enfermagem. RESUMEN Objetivo: Comprender, bajo la óptica del profesional, la Educación Permanente (EP) en sala de vacuna en su contexto real. Método: Estudio de casos múltiples holístico-cualitativo, fundamentado en la Sociología Comprensiva del Cotidiano con 56 participantes de cuatro microrregiones de la Región Ampliada Oeste de Minas Gerais. Resultados: Presentan la EP como poco frecuente e insufi ciente. Denotan que la experiencia práctico-teórica con vacuna contribuye con el trabajo, la búsqueda del conocimiento partiendo del propio profesional y la formación profesional falla para la actuación en sala de vacuna. Consideraciones fi nales: Los conceptos de EP están ligadas a las necesidades cotidianas individuales y de los servicios, con indicios de ser interactiva, periódica, en temas puntuales y no globales para una mejor asimilación. Los obstáculos para la no 669Permanent education in the vaccination room: what is the reality? Martins JRT, Alexandre BGP, Oliveira VC, Viegas SMF.

Retrospective study of immunization errors reported in an online Information System

“…Other strategies for preventing IE concern using checklists (31) ; investments in information technology infrastructure to support clinical decision-making; aid in identifying IE risk factors (9) and permanent education in health for all professionals involved with immunization in the country's health services. Such strategies can be considered as transforming practices aimed at the safety of the users (36)(37) .…”

“…However, it is worth mentioning that the educational activities carried out in the permanent education in health actions must be planned based on the problematization of daily life and the analysis of care failures so that they generate reflections, improvement actions and serve as learning for all (36) . Teaching strategies with active methodologies, realistic simulation and discussion of errors that occurred are also important to bring students and professionals closer to the reality to be faced (34) .…”

Resources, objectives and guidelines in a Psychosocial Care Network structure

“…As guided by article thirteen of the Ordinance, encouraging the creation of forums can be a possible means for the reversion of this framework since they represent a fertile space of exchange, appropriation on the components of the network and close ties between professionals, with citizen participation. Therefore, when promoting forums, PE is necessary in the face of the complexity and constant changes in social practice of workers (12) .…”

Análise Clínico-Epidemiológica Dos Atendimentos Em Um Centro De Referência Em Imunobiológicos Especiais Na Amazônia

“…Outras estratégias como programas de Educação Permanente, reconhecidos como uma estratégia transformadora para as boas práticas em serviços de saúde, devem integrar a agenda de planejamento e ações dos CRIEs, de forma a contemplar a divulgação abrangente, a importância e a adesão às práticas do cotidiano destes centros, já que os conhecimentos em vacinação estão em constante transformação, condição complexa que também caracteriza os CRIEs (20) . O processo de mudança do SI-CRIE para o SI-PNI influenciou na completude dos dados apresentados neste estudo, sendo esta sua principal fragilidade, pois tais informações refletem nos indicadores de interesse para o PNI.…”