Teaching-learning tendencies and strategies used in the leadership development of nurses

Abstract

Objective: To identify the tendencies and teaching-learning strategies used for leadership development in the discipline Nursing Administration in higher education institutions in Brazil. Method: Non-experimental, type survey, descriptive and exploratory, cross-sectional, with quantitative approach. Results: The dialogued lecture strategy was cited as used by 241 (91%) professors, followed by research, by 237 (89%), and discussion or group work, by 221 (83%). Strategies not used were: spiral learning, 166 (63%), and online programs, 151 (57%) professors. The strategy that presents higher tendency of use is that of online courses, 104 (39%). Conclusion: among the strategies mentioned, all are aligned with the directions given in the literature for nursing education, but these strategies and methodologies infl uence the formation of leader nurses differently. Descriptors: Strategies; Leadership; Nursing Professor Practice; Research in Nursing Administration; Teaching. RESUMO Objetivo: identifi car as tendências e estratégias de ensino-aprendizagem utilizadas para o desenvolvimento da liderança na disciplina de Administração em Enfermagem em instituições de ensino superior no Brasil. Método: não experimental, do tipo survey, descritivo e exploratório, de corte transversal, com abordagem quantitativa. Resultados: a estratégia de aula expositiva dialogada foi citada por 241 (91%) docentes, seguida de pesquisa, por 237 (89%), e de discussão ou trabalho em grupo, por 221 (83%). Estratégias referidas como não utilizadas foram: aprendizagem em espiral, 166 (636%), e programas on-line, por 151 (57%) docentes. A estratégia que apresenta maior tendência para utilização é a de cursos on-line, 104 (39%). Conclusão: entre as estratégias citadas, todas estão alinhadas com as indicações da literatura para o ensino de enfermagem, mas destaca-se o fato de as estratégias e metodologias infl uenciarem na formação de enfermeiros líderes. Descritores: Estratégias; Liderança; Prática do Docente de Enfermagem; Pesquisa em Administração de Enfermagem; Ensino. RESUMEN Objetivo: identifi car las tendencias y estrategias de enseñanza-aprendizaje utilizadas para el desarrollo del liderazgo en la disciplina de Administración en Enfermería en instituciones de enseñanza superior en Brasil. Método: no experimental, del tipo survey, descriptivo y exploratorio, de corte transversal, con abordaje cuantitativo. Resultados: la estrategia de aula expositiva dialogada fue citada por 241 (91%) docentes, seguida de investigación, por 237 (89%), y de discusión o trabajo en grupo, por 221 (83%). Las estrategias mencionadas como no utilizadas fueron: aprendizaje en espiral, 166 (636%), y programas online, por 151 (57%) docentes. La que presenta mayor tendencia a la utilización es la de cursos 1532Teaching-learning tendencies and strategies used in the leadership development of nurses Caveião C, Peres AM, Zagonel IPS, Amestoy SC, Meier MJ.

Educação continuada e metodologias ativas em cursos a distância em enfermagem: revisão integrativa da literatura

“…Caveião et al (5) , Chan et al (15) ,Prado et al (49) , Martins et al (17) e Carter et al (57) discutem as estratégias de ensino-aprendizagem utilizadas para o desenvolvimento da liderança de enfermeiros por meio das metodologias ativas de ensino por favorecem a autonomia, despertarem a curiosidade e estimularem a tomada de decisão coletiva e individual. A MAE problem-based learning recebeu destaque por promover a autoaprendizagem e possibilitar a aplicação dos conhecimentos adquiridos na prática.…”

“…O educador deve analisar o contexto social e político do aluno para a escolha do método adequado a ser desenvolvido no contexto retratado. Entre os métodos existentes atualmente, podem ser citados: Aprendizagem Baseada em Problemas ou Projetos (Problem Based Learning), aprendizagem baseada em games e gamificação, aprendizagem entre times, sala de aula invertida, design thinking e peer instruction, estudo híbrido (blended), simuladores e tecnologias baseadas em realidade virtual, realidade aumentada e Learning Analytics, estudo de caso, Prática Baseada em Evidência (PBE), trabalho em equipe, portfólio, aprendizagem baseada na prática, pesquisa, discussão em grupo, vídeos e dramatização (3)(4)(5)(6) .…”

Leadership in the perspective of Family Health Strategy nurses

“…Among the teaching-learning strategies applied to developing undergraduate leadership identified from a study conducted with teachers from all the regions of Brazil, it was observed that the expository dialogued lecture is among the most used, followed by discussions and work in group, and online courses (14) . This note identifies the distance between graduation and the actual practice scenarios, reinforcing the dissociation in dialectic work and training in teaching leadership.…”

Profile of nursing professors in a public university: what do we need to go forward?

“…5 Analysis of the trajectory of teachers suggests indicators of the trends of Brazilian nursing, explaining relevant aspects in the production of knowledge, emerging research themes or even silenced or little explored themes as well as providing visibility to nursing profession. 6 In this sense, this study aimed to analyze the profile of undergraduate nursing professors in a public university in Minas Gerais, Brazil.…”