Bem‐estar do trabalhador docente de educação física do sul do Brasil

Both, Jorge; Nascimento, Juarez Vieira do; Sonoo, Christi Noriko; Lemos, Carlos M.; Borgatto, Adriano Ferreti

doi:10.1016/j.rbce.2016.01.002

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“…A preocupação em relação ao número de alunos por turma merece destaque por acometer a maioria dos professores investigados. Essa preocupação foge da responsabilidade e do controle da escola e são consideradas políticas macro organizacionais, as quais independem dos professores e são de responsabilidade das instâncias superiores como Secretarias de Educação e Núcleos Regionais de Ensino (Both, 2011), sendo que tais preocupações interferem de forma direta e indireta na ação docente (Costa et al, 2013). As preocupações associadas ao Impacto da Tarefa se sobressaíram, como apresentado em estudos semelhantes (Conkle, 1996;Zounhia e Hatziharistos, 2005;Costa, 2013;Trusz, 2016).…”

Section: Dimensão Tarefaunclassified

Preocupações de professores de Educação Física ao longo da carreira

Vieira

Piovani

Farias

et al. 2021

Rev. Bras. Ciênc. Esporte

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RESUMO O objetivo do estudo foi pontuar as preocupações relacionadas ao exercício da docência dos professores de EF conforme os diferentes ciclos de desenvolvimento profissional. Participaram 20 professores de Educação Física da Educação Básica da cidade de Maringá – PR, sendo a coleta de dados realizada por meio de uma entrevista semiestruturada a qual foi avaliada pela análise de conteúdo. Os resultados demonstraram que os professores com menor tempo de experiência docente eram mais preocupados consigo, ocorrendo a sua diminuição com o avançar da carreira. Os docentes com maior experiência demonstraram preocupações em relação ao desenvolvimento e ao impacto das tarefas realizadas. Conclui-se que os professores eram mais preocupados com o resultado da sua ação pedagógica e com as tarefas que envolvem a prática docente do que com a sobrevivência no ambiente de trabalho.

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Section: Dimensão Tarefaunclassified

Preocupações de professores de Educação Física ao longo da carreira

Vieira

Piovani

Farias

et al. 2021

Rev. Bras. Ciênc. Esporte

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“…Associação entre os grupos de satisfação no trabalho e as variáveis sociodemográficas dos professores de EF. Rodríguez-Rodríguez, 2020;Koutrouba & Michala, 2017), às leis e normas (Both et al, 2017a;Nascimento et al, 2016) e à relevância social (Nyamubi, 2017;Altobi, Al-Shboul, Aldoulat, Al-Halalsheh, & Aldoulat, 2019).…”

Section: Qualidade De Vidaunclassified

“…A remuneração foi a única dimensão a não ser avaliada de forma satisfatória por nenhum dos quatro grupos de professores. Esta constatação tem sido recorrente tanto em investigações com professores brasileiros (Both et al, 2017a;Nascimento et al, 2016;Moreira et al, 2011) quanto em estudos internacionais (Koutrouba & Michala, 2017;Nyamubi, 2017;Altobi et al, 2019). Os professores vêm retratando que o salário é insuficiente para garantir uma vida digna e que dificilmente corresponde à dificuldade e às exigências da profissão docente (Koutrouba & Michala, 2017).…”

Section: Clusters Punclassified

“…Em virtude da abrangência desse modelo teórico, investigações sobre satisfação no trabalho de professores de EF usaram as oito dimensões, propostas por Walton (1973), em suas análises, evidenciando que a maioria dos professores estava satisfeita na avaliação global do trabalho, apesar de insatisfeita com a remuneração (Both, Nascimento, Sonoo, Lemos, & Borgatto, 2017a;Both, Borgatto, Lemos, Ciampolini, & Nascimento 2017b;Nascimento, Folle, Rosa, & Both, 2016). Para além dos fatores próprios do trabalho, a satisfação no trabalho pode ser determinante na qualidade de vida das pessoas.…”

Section: Introductionunclassified

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Perfis de satisfação no trabalho: um estudo com professores de educação física (Job satisfaction profiles: study of physical education teachers)

Nascimento¹,

Both²,

Guimarães³

et al. 2021

Retos

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O objetivo deste estudo foi identificar os perfis de satisfação no trabalho de docentes de Educação Física (EF) e relacioná-los com a qualidade de vida e variáveis sociodemográficas. Participaram da pesquisa 297 professores de escolas públicas da região da Grande Florianópolis, Santa Catarina, Brasil. Os instrumentos utilizados foram: questionário sociodemográfico; QVT-PEF; e WHOQOL-bref. Empregou-se a análise de Clusters e os testes Kruskal-Wallis e Qui-quadrado. Identificaram-se quatro perfis de professores, sendo os Grupos I e II compostos pelos docentes mais satisfeitos; o Grupo III pelos docentes mais indecisos e o Grupo IV apresentou os docentes mais insatisfeitos no trabalho. Os grupos apresentaram associação com as variáveis: carga horária de trabalho; rede de ensino; tamanho populacional; e Índice de Desenvolvimento Humano (IDH). Concluiu-se que os professores mais satisfeitos atuavam em rede municipal, possuíam carga horária parcial de trabalho e vínculo em escolas de cidades de IDH médio e menor tamanho populacional, enquanto os professores mais insatisfeitos possuíam carga horária integral e atuavam em municípios com IDH alto e maior tamanho populacional. Abstract. This study aimed was to identify the job satisfaction profiles of Physical Education (PE) teachers and to relate them to the quality of life and sociodemographic variables. 297 public school teachers from the region of Greater Florianópolis, Santa Catarina, Brazil participated in the research. Data collection was performed using three measuring instruments: sociodemographic questionnaire, QVT-PEF and WHOQOL-bref. Clusters analysis and the Kruskal-Wallis and Chi-square tests were used. Four teacher profiles with different assessments of job satisfaction were identified, with Groups I and II presented satisfaction indexes, Group III of indecision and Group IV of work dissatisfaction. The groups an had association with the variables: workload; teaching network; population size; and Human Development Index (HDI) of the municipalities in which the teachersworked. It was concluded that the profile of the group of more satisfied teachers is determined by working in the municipal school system, by the partial workload and by the workdone in schools of medium HDI cities with a smaller population size, while the group of the most dissatisfied teachers consists predominantly of full-time workload teachers and working in municipalities with high HDI and greater population size. Resumen. El objetivo de este estudio fue identificar los perfiles de satisfacción laboral de los maestros de Educación Física (EF) y relacionarlos con la calidad de vida y las variables sociodemográficas. Participaron en la investigación 297 maestros de escuelas públicas de la región de la Gran Florianópolis, Santa Catarina, Brasil. Los instrumentos utilizados fueron: cuestionario sociodemográfico; QVT-PEF; y WHOQOL-bref. Se utilizaron análisis de Clusters y pruebas de Kruskal-Wallis y Chi-cuadrado. Se identificaron cuatro perfiles de maestros: los Grupos I y II compuestos por los docentes más satisfechos; el grupo III de los profesores más indecisos y el grupo IV tuvo a los profesores más insatisfechos con el trabajo. Los grupos se asociaron con las variables: carga de trabajo; red educativa; tamaño poblacional; e Índice de Desarrollo Humano (IDH). Se concluyó que los maestros más satisfechos trabajaban en la red municipal, tenían una carga de trabajo parcial y vínculo de empleo en escuelas de ciudades con IDH medio y un tamaño de población más pequeño, mientras que los maestros más insatisfechos tenían una carga de trabajo completa y trabajaban en municipios con IDH alto y mayor tamaño poblacional.

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“…No entanto, um mapeamento na literatura evidenciou que, na área de Educação Física, essa discussão ainda é incipiente. A satisfação e a insatisfação profissional na área têm sido abordadas principalmente no âmbito escolar (Both, 2011;Farias et al, 2015;Nascimento et al, 2019) e no ensino superior (Broch, 2018;Silva et al, 2010). Esses estudos, entre outras questões, destacam as relações existentes entre a satisfação e o desempenho profissional.…”

Section: Introductionunclassified

Satisfação e insatisfação no trabalho de profissionais em Educação Física que atuam em academias de ginástica

Broch

Backes

Lopes

et al. 2021

Rev. Bras. Ciênc. Esporte

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RESUMO O estudo qualitativo investigou a satisfação e a insatisfação no trabalho de dez profissionais de Educação Física que atuam em academias de ginástica no município de Maringá-PR. Empregou-se uma entrevista semiestruturada e a análise de conteúdo para o tratamento dos dados. Os resultados revelaram que os profissionais de Educação Física estavam insatisfeitos com a remuneração, com as condições de trabalho, com a relevância social da vida no trabalho e com a articulação entre trabalho e espaço total de vida; e estavam satisfeitos com a integração no trabalho e com as oportunidades de progressão na carreira. . Conclui-se que há uma relação direta entre as condições objetivas de trabalho e a satisfação e a insatisfação com o desempenho profissional no contexto de atuação das academias de ginástica.

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Bem‐estar do trabalhador docente de educação física do sul do Brasil

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Preocupações de professores de Educação Física ao longo da carreira

Preocupações de professores de Educação Física ao longo da carreira

Perfis de satisfação no trabalho: um estudo com professores de educação física (Job satisfaction profiles: study of physical education teachers)

Satisfação e insatisfação no trabalho de profissionais em Educação Física que atuam em academias de ginástica

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