(Re)investimento na integralidade da formação do licenciado em educação física

Rocha, Júlio César Schmitt; Nascimento, Juarez Vieira do

doi:10.1016/j.rbce.2015.12.010

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“…Nesse contex to, a formação prof issional de saúde pode ser considerada um desaf io. Para atender a essas novas necessidades, os espaços de formação prec isam ser democrát icos, aber tos a debates, soluções, ref lexões e sistemat ização de sua própr ia exper iênc ia 13 .É f undamental que a academia busque preparar os prof issionais que atuarão a seguir para a ref lexão cr ít ica de seus saberes, de suas prát icas, do seu entorno e das rel ações soc iais postas15 .…”

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Formação Profissional Em Educação Física Nas Práticas Comunitárias Para O Envelhecimento Ativo Em Sobral, Ceará

Pinto

Carneiro

Arraes

et al. 2021

SANARE

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Envelhecimento ativo é o processo de otimização da saúde com o intuito de ampliar a qualidade de vida no decorrer do processo de envelhecimento. A formação do profissional de Educação Física tem sido associada às práticas de promoção da saúde na população. Objetivou-se analisar o processo formativo dos profissionais de Educação Física que atuam com grupos de práticas corporais com foco no envelhecimento ativo, em Sobral-CE, no período de março a novembro de 2019. Foi realizada uma pesquisa descritiva com abordagem qualitativa, com nove profissionais atuantes na rede de saúde. Aplicaram-se entrevistas semiestruturadas e os dados foram submetidos à análise de conteúdo. Evidenciaram-se potencialidades e fragilidades no contexto da atuação e formação profissional. Existem lacunas no conteúdo específico sobre saúde na graduação. No envelhecimento ativo, a integração das práticas no território amplia o alcance das intervenções e as práticas corporais incorporam significados para aprimoramento de profissionais e melhoria na qualidade de vida dos usuários. Conclui-se pela necessária implementação dos currículos na graduação com integração de temáticas relacionadas às políticas públicas de saúde e qualidade de vida, bem como pela ampliação de intervenções comunitárias para envelhecimento ativo integradas à Educação Física.

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Formação Profissional Em Educação Física Nas Práticas Comunitárias Para O Envelhecimento Ativo Em Sobral, Ceará

Pinto

Carneiro

Arraes

et al. 2021

SANARE

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Responsabilidade da educação física escolar: concepções dos professores que atuam na formação inicial

Bagnara

Fensterseifer

2019

Revista Brasileira de Ciências do Esporte

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Physical Education Teacher Training: the Challenges of Teaching Legitimation in the Debate Center

Bagnara

Fensterseifer

Silva

2021

Rev. Ens. Educ. Cienc. Hum.

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This study aims to analyze the way the themes related to the political, curricular and didactic aspects, are being addressed by publications related to Initial Training (IT) at the Physical Education (PE) degree level. Thereunto, a bibliographic research was developed, taking as a background the productions published from 2013, linked to the Brazilian College of Sport Sciences. Thus, from 708 publications, 29 texts addressed the theme and constituted the final sample. From the political point of view, it is clear that most concerns are related to the National Curriculum Guidelines and not to the formation of a subject with the political capacity to teach. In the curricular perspective the studies address themes related to the contents of Initial Training (IT), curricular internships/Pibid, epistemological debate, curricular fragmentation and the division of formation. Concerning the didactic aspects, themes emerged which were associated mainly to supervised internships. Thus, we have the impression that IT is not developing a training process capable of translating into the school environment the legal and theoretical gains that the area has achieved in recent decades, which could help overcome the gap that the Brazilian School Physical Education (SPE) has experienced since it has entered into crisis. Keywords: Teacher Training. Political Challenge. Curriculum Challenge. Didactic Challenge. ResumoEste estudo tem como objetivo analisar a forma como as temáticas referentes aos aspectos políticos, curriculares e didáticos, estão sendo tratadas pelas publicações relacionadas à Formação Inicial (FI) em nível de licenciatura em Educação Física (EF). Para isso, desenvolvemos uma pesquisa bibliográfica, tomando como pano de fundo as produções publicadas a partir de 2013, vinculadas ao Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte. Assim, de 708 publicações, 29 textos abordavam a temática e constituíram a amostra final. Do ponto de vista político, percebe-se que a maioria das preocupações estão relacionadas com as Diretrizes Curriculares Nacionais e não com a formação de um sujeito dotado de capacidade política para exercer a docência. Na perspectiva curricular os estudos abordam temas ligados aos conteúdos da Formação Inicial (FI), estágios curriculares/Pibid, debate epistemológico, fragmentação curricular e a divisão da formação. Acerca dos aspectos didáticos, emergiram temáticas vinculadas principalmente aos estágios supervisionados. Dessa forma temos a impressão de que a FI não está desenvolvendo um processo formativo capaz de traduzir no ambiente escolar os ganhos legais e teóricos que a área conseguiu nas últimas décadas, os quais poderiam ajudar a superar o hiato que vive a EFE brasileira desde que entrou em crise. Palavras-chave: Formação de Professores. Desafio Político. Desafio Curricular. Desafio Didático.

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(Re)investimento na integralidade da formação do licenciado em educação física

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Formação Profissional Em Educação Física Nas Práticas Comunitárias Para O Envelhecimento Ativo Em Sobral, Ceará

Formação Profissional Em Educação Física Nas Práticas Comunitárias Para O Envelhecimento Ativo Em Sobral, Ceará

Responsabilidade da educação física escolar: concepções dos professores que atuam na formação inicial

Physical Education Teacher Training: the Challenges of Teaching Legitimation in the Debate Center

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