The subject of the research is the process of organizing and implementing the design and technological training of university students in the course of studying educational modules in a professionally-oriented educational space created on the basis of social partnership between the university and the enterprise-customer of trained personnel. The object of research is the technology of project-based training of students in the design of assemblies, parts and technological processes for their manufacture, implemented in a professionally-oriented educational space. The authors consider in detail such aspects of the topic as options for organizing a professionally-oriented educational space in the framework of social partnership through the use of real-life projects and simulation modeling of a specialist’s professional activity in students ’project activities. The authors consider a phased methodology for the implementation of project-based learning technology during the technological preparation of students, focused on the formation of professional competencies and labor functions of professional standards. The results of a pedagogical experiment on the formation of technological competencies during the implementation of project training in a professionally-oriented educational space are presented. The main research methods: theoretical analysis of the experience of organizing project training, the synthesis of didactic tools and teaching methods, a comparative pedagogical experiment. The main conclusions of the study are to justify the high pedagogical eff ectiveness of organized project training in a professionally-oriented educational space created on the basis of a social partnership between a university and an enterprise. The scientifi c novelty of the study lies in the application of technology for project training in the conditions of quasi-professional activity when students perform real projects. A special contribution of the authors to the study is the development of a model for the joint implementation of project-based learning technology in preparing students for a professionally-oriented educational environment.
В статье рассматриваются вопросы организации и осуществления дистанционного обучения студентов выполнению графических работ в рамках учебной дисциплины «Начертательная геометрия. Инженерная графика». Описываются карты пошагового выполнения операций, и приводится их структура карт, состоящая из целевого, информационно-деятельностного и контрольного блоков. Описываются организационные вопросы и методика проведения учебных занятий с применением карт пошагового выполнения операций. Описывается ход экспериментальной работы и ее результаты.
В статье рассматриваются вопросы организации и осуществления дистанционного обучения курсантов выполнению графических работ в рамках учебной дисциплины «Начертательная геометрия. Инженерная графика». С целью обеспечения формирования графических умений предлагаются карты пошагового выполнения операций, в которых описывается и пошагово иллюстрируется алгоритм деятельности курсанта по выполнению типового задания. Приводится структура карт пошагового выполнения операций, состоящая из целевого, информационно-деятельностного и контрольного блоков. Приводится описание содержания и назначения каждого блока карты пошагового выполнения операций. Описываются организационные вопросы и методика проведения учебных занятий с применением карт пошагового выполнения операций, которая включает четыре основных этапа работы преподавателя и курсантов. Для организации дистанционного обучения предлагается система интернет-видеосвязи ZOOM, занятия в которой проводятся в режиме онлайн. Описывается ход экс-ZOOM, занятия в которой проводятся в режиме онлайн. Описывается ход экс-, занятия в которой проводятся в режиме онлайн. Описывается ход экспериментальной работы по применению разработанной методики и карт пошагового выполнения операций в рамках дистанционной подготовки курсантов к выполнению графических работ по учебной дисциплине «Начертательная геометрия. Инженерная графика» с использованием системы интернет-видеосвязи ZOOM. При-ZOOM. При-. Приводятся табулированные результаты экспериментальной работы, подтверждающие высокую эффективность разработанной методики и методического обеспечения -карт пошагового выполнения операций.Ключевые слова: дистанционное обучение, графическая подготовка, карты пошагового выполнения операций, методика проведения занятий, система интернет-видеосвязи, экспериментальная апробация
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.