На пiдставi розробленого алгоритму оцiнки санiтарно-токсикологiчних властивостей системи «Гальваношлам − природний об'єкт» з використанням модельного мiдно-цинкового шламу. Iдентифiковано мiнерали гальваношламу, що мiстять iони важких металiв-ZnSO 4 •H 2 O, ZnSO 4 •7H 2 O, Cu 3 (OH) 4 (SO 4), (Zn 3.2 Cu 0.8)(SO 4)(OH) 6 •4Н 2 О, якi при тривалiй взаємодiї з навколишнiм середовищем можуть утворювати легкорозчиннi токсичнi сполуки. Встановлено, що процес нейтралiзацiї сульфатних мiдно-цинкових розчинiв вапняним молоком протiкає в два етапи: утворення полуводного i двуводного гiпсу; утворення сполук важких металiв. Вивчена водно-мiграцiйна активнiсть iонiв Cu 2+ i Zn 2+ , якi входять до складу гальваношламу. Доведено, що з двох дослiджуваних металiв катiони Zn 2+ вносять бiльший внесок в негативний вплив на об'єкти довкiлля в порiвняннi з катiонами Cu 2+. Дослiджено особливостi розподiлу i мiграцiї iонiв важких металiв у ґрунтах пiсля забруднення їх гальваношламом. Встановлено, що iнтенсивнiсть трансформацiї iонiв Zn 2+ та Сu 2+ з гальваношламiв до ґрунту визначається типом ґрунту i фiзико-хiмiчними властивостями самих металiв. Встановлена кореляцiя мiж рухливiстю iонiв важких металiв i кислотнiстю ґрунтiв. Для Zn 2+ максимальна рухливiсть спостерiгається в ґрунтах з рН≈7. Для Сu 2+ рухливiсть в нейтральних або лужних ґрунтах нижча, нiж у ґрунтах з кислим середовищем. Визначено основнi кiлькiснi показники потенцiйної фiтотоксичностi гальваношламу-всхожiсть, енергiя, дружнiсть i тривалiсть проростання насiння тест-рослин. Показано, що сумiсна дiя Cu 2+ i Zn 2+ проявляється як в iнгiбуваннi, так i в стимулюваннi ростових процесiв тест-рослин i визначається, перш за все, бiологiчною специфiкою самої тест-культури, а також властивостями ґрунту i ступенем їх забруднення. Представлений в роботi порядок виконання дослiджень дозволяє прогнозувати небезпеку гальваношламiв для навколишнього природного середовища. А також, може бути застосований природоохоронними i проектними органiзацiями при проведеннi агроекологiчного монiторингу Ключовi слова: алгоритм, вiдходи виробництва, гальваношлам, санiтарно-токсикологiчнi властивостi, екологiчна безпека
The work considered a system of knowledge control of the Kharkiv National Automobile and Highway University. It was shown that the quality of higher education depends mainly on the level of student training, the qualifications of teaching staff, the organization of the learning process, the efficiency of monitoring the quality of the education, and also factors allowing to improve the quality of education in the university. Assessment of the knowledge quality received by the students in the "Chemistry" discipline was carried out among the students of the Automobile Faculty of the KHNADU, entered the first year of the Bachelor of full-time education, during 2014/15–2018/19 academic years. The control was carried out with the help of traditional pedagogical practice types – the main (preliminary, final, and control of residual knowledge) and periodical (current and thematic knowledge tests). Statistical research on the performance of the main types of students' knowledge control, as more significant, shows that the important part of educational activity in university is an effective organization of its control. It was established that main principles of the control of students’ knowledge received during learning subject are the regularity and systematical conduct, the objectivity of assessment of the level of students' skills, the ability to identify the actual level of learning educational materials by the students, the timeliness of identification of the gaps in the learning process by the teacher and applying ways to overcome them. The internal and external factors affecting the performance of students during studying the "Chemistry" discipline have been distinguished. The internal factors are the knowledge level before entering the university and the motivation for learning the subject. The external are an organization of the educational process, self-organization of student learning activity, teaching methods and forms and professionalism of the educator, quality of additional services (holding consultations and individual lessons), educator-student relationship. It was identified that during studying the "Chemistry" discipline, the influence of the factors that students had before entering the university is weakened, and the external factors, which appeared in the process of studying in university, have a significant impact.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.