Национальный исследовательский университет«Московский энергетический институт» ИСПОЛЬЗОВАНИЕ RDF И ОТРАБОТАВШИХ АВТОМОБИЛЬНЫХ ПОКРЫШЕК В ЦЕМЕНТНОЙ ПЕЧИПроблема загрязнения окружающей среды разнообразными веществами в настоящее время приобретает глобальный характер. На сегодняшний день одной из основных задач, актуальных во всем мире, является переработка и утилизация коммунальных и промышленных отходов. Накопление и несвоевременный вывоз отходов создают экологическую опасность для населения из-за содержания в них большого количества органических веществ, которые при разложении образуют вредные химические соединения.Мировой опыт показывает, что цементная промышленность является уникальным и эффективным утилизатором широчайшего спектра техногенных отходов: металлургических шлаков, золы ТЭЦ, осадков очистных сооружений, отходов переработки сельхозпродукции, нефти, газа, отходов деревообработки, целлюлозно-бумажной промышленности и бытового мусора. Практически все действующие сегодня цементные предприятия России испытывают трудности из-за постоянно растущих цен на энергоносители. Одним из мероприятий, позволяющих снизить затраты на энергоносители, может стать частичная замена традиционного топлива альтернативным.Исследована проблема утилизации отработавших автомобильных покрышек и способ решения этой проблемы путем использования автопокрышек в составе топлива для цементных печей. Рассмотрено использование RDF (Refuse Derived Fuel) в качестве части органического топлива. Проведен расчет материальных балансов горения топлива и тепловых балансов вращающейся печи для производства цемента.Ключевые слова: утилизация покрышек, цементная печь, топливо RDF, высокотемпературное обезвреживание, альтернативное топливо.
Статья посвящена актуальному в настоящее время вопросу создания механизма вовлечения студентов Орловского ГАУ в процесс научно-исследовательской и изыскательской работы вуза. В данной работе были систематизированы основные процессы, связанные с самостоятельной научно-исследовательской деятельностью студентов в вузе, освещены процессы автоматизации и сбора информации, а также учета достижений студентов в области НИР. В данной публикации представлен действующий механизм вовлечения студентов в научно-исследовательскую деятельность в Орловском ГАУ, опыт применения которого можно распространить на другие учебные заведения высшей школы с целью эффективного осуществления научно-исследовательской деятельности обучающихся. Привлечение, развитие и стимулирование научного и творческого потенциала молодого, только формирующегося специалистаосновная задача высшей школы, так как высокие интеллектуальные способности и компетентность молодого ученого-агрария является гарантией развития и процветания отечества. Не вызывает сомнений то, что практикующийся механизм вовлечения обучающихся в научно-исследовательскую деятельность предоставляет вузу ряд преимуществ, например повышение востребованности выпускников аграрного университета на рынке труда. Это повышает его репутацию как учебного заведения, готовящего конкурентоспособных, высококвалифицированных специалистов сельскохозяйственного профиля, тем самым оказывая качественное влияние на повышение рейтинговой оценки вуза. Ключевые слова: самостоятельная работа, научно-исследовательская деятельность студентов, трансфер образовательных услуг, технологии автоматизации сбора информации и учета достижений студентов.
Аннотация. Профессиональная компетентность является основной составляющей профессионализма и педагогического мастерства педагога. В роли структурных компонентов компетентности выступают различного рода компетенции. К ним относятся интеллектуально-педагогическая, коммуникативная, информационная и рефлексивная компетенции. При проведении педагогической деятельности необходимо постоянное повышение профессионализма, направленное на собственное развитие. Профессиональная среда, от которой зависит процесс формирования профессиональной компетентности, должна стимулировать профессиональное саморазвитие. Создание системы непрерывного профессионального развития каждого педагога в современных условиях внедрения ФГОС ВПО направлено на обеспечение профессиональной готовности педагогических работников к реализации ФГОС. Нельзя недооценивать роль самообразования в развитии профессиональной компетентности педагога в современных условиях при реализации ФГОС ВПО. Самообразование педагогов является основополагающим звеном в списке всех возможностей развития профессиональной компетентности педагога. Процесс самообразования педагогов стал особенно актуальным на этапе введения ФГОС в связи с тем, что главной идеей стандартов является формирование у обучаемых универсальных учебных действий. Главную роль в процессе самообразования играет умение конкретизировать проблему, творчески переосмысливать процесс обучения и быть готовым к поиску нового. Работая по ФГОС ВПО нового поколения, преподаватель должен быть готов организовать учебный процесс с использованием инфокоммуникационных и интерактивных технологий обучения, должен научиться создавать и использовать современную образовательную среду, способствующую развитию личностной сущности обучающегося, быть способен устанавливать взаимодействие с другими субъектами образовательного процесса, и, что немаловажно, проектировать и осуществлять профессиональное самообразование.Ключевые слова: профессиональная компетентность, педагогическое мастерство, компетенция, профессионализм, саморазвитие, самообразование, образовательный стандарт, универсальные учебные действия, процесс обучения, интерактивные технологии обучения.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.