Аннотация. В статье обосновывается необходимость готовности пре-подавателей вуза к использованию в своей профессиональной деятельности ресурсов информационно-образовательной среды. Активное внедрение в учебный процесс информационно-коммуникационных и дистанционных образовательных технологий позволяет обеспечить переход к качественно новому уровню педагогической деятельности, так как значительно расши-ряет ее дидактические, информационные, методические и технологические возможности, что, несомненно, способствует повышению результативности образования.Авторами описаны особенности функционирования информацион-но-образовательной среды, в которой следует предусмотреть полный на-бор сервисов для планирования мероприятий самостоятельной работы, консультирования обучаемых по выполнению текущих и зачетных зада-ний и контроля результатов их выполнения. Обозначены мотивационный, технологический, эмоционально-волевой, коммуникативный и рефлексив-ный компоненты готовности преподавателей вуза к эксплуатации ин-формационных средств в своей повседневной работе. Сформулированы задачи педагогической деятельности по использованию информационно-образовательной среды и организационно-педагогические условия, от ко-торых зависит успех реализации ее возможностей.Ключевые слова: готовность, дистанционное обучение, дистанцион-ные образовательные технологии, преподаватель вуза.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.