This article analyzes indicators of science and technology, showing the participation of the University ofCauca in the generation of network externalities. The methodology addresses quantitative and qualitativedesigns. Consists of a descriptive study that covers the main indicators of R&D and network externalitiesfrom the view of the specialized literature, and an analytical study that uses the technique known asmethod of consensus panel of experts. The answers of the experts are processed to determine the level ofconsistency and identify indicators of R&D that facilitate the measurement of network externalities, suchas the production of new knowledge-related products; number of networks through programs ofpostgraduates in national conventions; and number of graduates in specializations, master’s and doctoralprograms.

(Kirby, 2004;) OCDE, 2002 ;Sarasvathy 2001 ;(Gibb, 2005

Una de las principales preocupaciones de las universidades que disponen recursos para la investigacion, tiene que ver con la manera como pueden ser evaluados los procesos realizados por los grupos de investigacion en terminos de inputs, outputs, outcomes e impactos. Los sistemas de medicion de la Investigacion y Desarrollo se centran en los resultados alcanzados por los grupos en terminos de produccion, sin tener en cuenta procesos, alcances e impactos logrados, de tal modo que la sociedad en general no valora realmente el alcance y trascendencia de la funcion investigativa. Este trabajo considera el aprendizaje como uno de los outcomes importantes de estos procesos investigativos y busca determinar como se produce al interior de los grupos de investigacion de una universidad publica en cada uno de los tres niveles: individual, grupal y organizacional, con una muestra conformada por 111 integrantes de grupos de investigacion reconocidos por Colciencias, utilizando un metodo descriptivo de tipo transversal. Para tal fin se adapto y se aplico un instrumento desarrollado por Castaneda y Fernandez (2006), que identifica como se produce el aprendizaje en cada uno de estos tres niveles, y se realizaron entrevistas en profundidad. Se analizo la informacion con el paquete estadistico SPSS V 11.5. Los resultados permiten determinar que el aprendizaje en esta universidad se da en los tres niveles considerados, sin embargo, el aprendizaje organizacional que se produce a partir de los grupos de investigacion no es optimo, el conocimiento de los investigadores no es usado para mejorar los procesos de la universidad ni para generar nuevos productos y servicios; asi mismo, el aprendizaje de la universidad ante las presiones del entorno es ocasional. Por lo anterior, la universidad debe considerar mejorar su capacidad de respuesta hacia el entorno, con los elementos que tiene a traves del conocimiento que los investigadores aplican.

Las empresas de familia contribuyen en alto grado a generar riqueza y empleo en la economía, así como al crecimiento económico mundial. Esto demanda que la academia responda a los desafíos de gestión que este tipo de empresas tiene, tanto en contextos de economía local, como en mercados internacionales, y que les permita desarrollar ventajas competitivas. Con el objetivo de conocer si las empresas de familia realizan inversión en innovación, se trabajó, con la metodología de estudio de caso, una muestra de 62 pymes registradas en la base de datos del Grupo Gicea, siendo 23 de ellas empresas de familia. La mayoría son pequeñas empresas y pertenecen al sector comercio al por mayor y al por menor; ninguna de ellas refiere clientes a nivel internacional y tan solo un número reducido de ellas realiza inversión en innovación.