Cette recherche a comme objectifs d'explorer une avenue possible de mise en oeuvre d'un modèle de formation à l'enseignement et de discerner des paramètres susceptibles d'assurer une cohérence entre la formation pratique et la formation théorique. Durant l'année 1995-1996, la participation d'un groupe d'étudiants de l'Université d'Ottawa inscrits à la formation à l'enseignement à l'élémentaire, d'enseignants associés et de professeurs d'université, a permis de mettre à l'essai des moyens facilitant une intégration reflexive chez les étudiants. De cette expérience, il ressort que la mise en oeuvre d'un modèle requiert la collaboration des divers intervenants, que l'apprentissage d'une profession remet en question bien plus que des connaissances et que le changement de statut professionnel exige que l'étudiant apprenne à gérer son apprentissage.The objective of this research is to explore one proposal for implementing a teacher training model and to examine the parameters that would ensure coherence between practical and theoretical training. During the 1995-1996 year, a group of University of Ottawa students enrolled in elementary level teacher education, teacher associates, and university professors participated to implement various means which facilitate students' reflective integration. Results of this research show that the implementation of a model requires collaboration between various practionners, that learning a profession involves more than acquiring knowledge, and that change of professional status requires that the student learns to manage his own learning.Este estudio tiene por objetivos explorar una via posible de implantacion de un modelo de formaciôn de maestros, y discernir los paràmetros susceptibles de asugurar la coherencia entre formaciôn practica y formaciôn teorica. Con la participacion, durante el arïo 1995-1996, de un grupo de estudiantes en formaciôn de maestros de primaria en la Universidad de Ottawa, de maestros asociados y de profesores universitarios, se ensayaron medios para facilitar une integraciôn reflexiva en los estudiantes. De esta experiencia se destaca que la aplicacion de un modelo requière la colaboraciôn de diversos actores, que el aprendizaje de una profesion cuestiona mucho mas que los conocimientos, y que el cambio de estatuto profesional exige que el estudiante aprenda a manejar su proprio aprendizaje.Bei dieser Forschung handelt es sich darum, herauszufinden, auf welche Weise ein bestimmtes Lehrerbildungsmodell verwirklicht werden kann und welche Aspekte besonders beachtet werden mûssen, damit Praxis und Théorie immer in Einklang stehen. Wàhrend des Schuljahres 1995-1996 haben eine Gruppe von Studenten der Lehrerbildungsabteilung der Universitât von Ottawa, einige Lehrer und Universitâtsprofessoren an einem Experiment teilgenommen, bei dem verschiedene Mittel, eine durchgedachte Aneignung durch die Studenten zu fôrdern, getestet werden konnten. Dieses Experiment hat ergeben, dass die Einfuhrung eines Modell&die aktive Mitarbeit aller Betroffenen erfordert, dass das Er...
un jugem ent non encore rapporté (cf. (].A., Montréal, n° 10-000283-72, MM. les juges Brossard, Turgeon et Bélanger, jugem ent rendu le 5 décembre 1974). 9 Ibid.. articles 108.0 à 108.9. plus particulièrem ent 108.3 et 108.4; notons cependant que cette nouvelle législation oblige la direction d'une compagnie d'expédier à tout actionnaire une form ule de procuration conform e aux exigences de la loi; si la form ule de procuration est accom pagnée d'une sollicitation en faveur de la direction, elle doit être com plétée par une circulaire d'inform ation ou «M ém oire explicatif» conform e au R ègle ment sur !,activité des dirigeants (C.P. 1971-539, 23 mars 1971, partie 2, articles 6 à 11 et la form ule 3). Remarquons cependant que l'article 108.5 lim ite l'application de ces règles aux seules com pagnies publiques avant 15 actionnaires et plus. 10 La plupart des lois sur les corporations com porte un article laconique consacrant les droits absolus des adm inistrateurs sur les affaires de la corporation: et. à titre d'exem ple The Corporations A ct d'O ntario, 1970 R.S. Chap. 89, art. 31 3 (1): The Business Corporations A ct o f Ontario, supra note 2, article 132: Loi des compagnies du Québec, S.R .Q. Chap. 271, art. 80; A n act respecting join t stock companies, 1970, R.S. M anitoba, Chap. 160, art. 1 6 8 (1)(2). 11 Rapport Lawrence, parag. 7 .2 .2 , p. 53. 12 Voir G o w e r , The Principles o f M odem Com pany L a w , 3rd Ed., 1969, Londres, Stevens & Sons, aux pages 549ss, où l'auteur souligne le caractère peu développé des obligations de soin, d habileté et de com pétence, en relation avec la fonction et !'obligation de loyauté et de bonne foi due par les adm inistrateurs. 13 Cf. infra, p. 9.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
customersupport@researchsolutions.com
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.