The article presents the results of a pedagogical experiment that lasted during 2016-2017 academic year, 52 girls aged 15-16years took part in the study. According to the purpose of the study, it was revealed the influence of means of orienteering within the framework of the author's program of physical education on the psychophysiological state of girls aged 15-16 years. We found that during the pedagogical experiment, the positive dynamics of the majority of the studied indicators was observed. The indicators of the functional state, in particular, of the cardiovascular and respiratory systems, were significantly improved. In the15-yearold girls the heart rate at rest decreased by 12.7 % (p<0.01), in the 16 year-old girls-by 11.1 % (p<0.01); the average indicators of the vital capacity of the lungs increased in the girls aged 15 years by 8.0 % (р<0.01), in the girls aged 16 years-by 22.2 % (р<0.01). The average statistical parameters of the Genchi test also were improved significantly, in the girls aged 15 years by 14.6 % (p<0.01), in the girls aged 16 years by 11.8 % (p<0.01). In addition, positive changes occurred in the indicators that characterize cognitive functions. It was significantly improved the short-term memory capacity: in the girls aged 15 and 16 years by 15.3 % (p<0.01) and by 15.5 % (p<0.01), respectively. The information processing capacity increased in the girls aged 15 years by 22.1 % (p<0.01), in the girls aged 16 years-by 29.8 % (p<0.01). Among the motor qualities, the parameters of the sharpened Romberg test have undergone the most positive changes, as in the case
Мосейчук Юрій Юрійович кандидат наук з фізичного виховання і спорту, доцент завідувач кафедри фізичної культури та основ здоров'я Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича м.Чернівці, Україна yr-mosey@ukr.net ОБҐРУНТУВАННЯ ДОЦІЛЬНОСТІ ТА ПРАКТИЧНІ МЕХАНІЗМИ ВПРОВАДЖЕННЯ ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ У ПРОЦЕС ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ ЗДОРОВ'Я МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ Анотація. Актуальність дослідження зумовлена потребою якісного вдосконалення професійної підготовки майбутніх учителів фізичної культури. Мета публікації -обґрунтувати потребу впровадження в професійну підготовку майбутніх учителів фізичної культури організаційно-педагогічних умов. З'ясовано, що організаційно-педагогічні умови є додатковими чинниками, що удосконалюють методи, форми та засоби професійної підготовки, поліпшують характер взаємин між усіма суб'єктами освітнього процесу та мають суттєвий позитивний вплив на формування культури здоров'я. Головна увага зосереджена на висвітленні таких організаційно-педагогічних умов, як: мотивація ціннісного відношення до культури здоров'я; міждисциплінарна інтеграція знань про формування культури здоров'я; збагачення практичного досвіду формування культури здоров'я засобами тренінгу; розвиток здоров'язберігаючого середовища у навчальному закладі; стимулювання рефлексивної діяльності в контексті розвитку культури здоров'я. Використано теоретичні (бібліографічний метод, порівняльний і структурний аналіз, синтез, систематизація, моделювання) та емпіричні) спостереження, бесіди, опитування) методи дослідження. Максимальне впровадження в освітній процес комплексу авторських організаційно-педагогічних умов призведе до позитивного результату в контексті підвищення усіх компонентів культури здоров'я у майбутніх учителів фізичної культури.Ключові слова: організаційно-педагогічні умови, культура здоров'я, майбутні учителі фізичної культури, неперервна освіта, професійна підготовка.Вступ. З методологічної позиції процес формування культури здоров'я майбутнього педагога, який здійснюватиме фізичне виховання, передбачає активне стимулювання ґрунтовного пізнання накопичених попередніми поколіннями цінностей, знань, ідеалів та норм. Включаючись в професійну роботу по організації фізичного виховання своїх вихованців, педагог як інваріант культури здоров'я, повинен виявляти, інтерпретувати і перевести в контекст індивідуально-професійних сенсів ті цінності та способи діяльності з формування культури здоров'я, що носять універсальний характер.Цілком очевидним є той факт, що в контексті сучасних інноваційних підходів до організації освітнього процесу під час неперервної професійної підготовки необхідно, насамперед, навчити студентів факультетів фізичного виховання активно реалізовувати новаторські рішення щодо формування усіх компонентів культури здоров'я. Така діяльність має бути спрямована на самопізнання, самовдосконалення та самоорганізацію майбутнього педагога.У практичному аспекті формування культури здоров'я майбутнього педагога залежить від конкретного наповнення освітнього процесу, що спрям...
Актуальність. Соціальна зрілість – складне соціально-психологічне явище, яке включає низку компонентів: самосвідомість, світогляд, моральну зрілість, соціальні почуття. Формування соціальної зрілості та її компонентів відбувається під впливом зовнішніх і внутрішніх факторів. Особливого значення набуває виховання й закріплення комплексу особистісних якостей, моральної самосвідомості та соціальних почуттів – основи соціальної зрілості. Соціальні почуття покликаний виховувати і вчитель фізкультури, який формує не лише фізичне, але й моральне здоров’я, соціальну активність, почуття відповідальності, групової інтелектуальної, вольової, емоційної й організаторської єдності та інші важливі особистісні якості вихованців. Тому ставимо за мету виявити шляхи та фактори становлення соціальної зрілості в учнівської молоді під впливом фізкультурних занять, під час яких, окрім фізичного, формується моральне здоров’я, соціальна активність, почуття належності до команди, почуття групи. Методи дослідження – аналіз наукової літератури, спостереження, індивідуальні та групові бесіди, анкетування, тестування, методи статистичного опрацювання результатів дослідження. Результати роботи. Доводимо, що заняття з фізкультури й спорту дають змогу старшокласникам усвідомити існування багатьох форм суспільно корисної діяльності, де вони можуть розкрити себе, свої потенційні можливості, знайти місце їх застосування як у професійному плані, так і в суспільстві. Висновки. Аналіз емпіричних досліджень засвідчує важливу роль занять із фізкультури й спорту у формуванні компонентів соціальної зрілості старшокласників: самоорганізації, самопізнання, вольових та морально-соціальних якостей, почуття групи, взаємодопомоги, уважності, культури спілкування тощо. Виявлено дисонанс між вимогами старшокласників щодо особистості вчителя фізкультури сучасної школи й вимогами майбутніх учителів: учні ставлять більше серйозних вимог, ніж майбутні вчителі, що може вплинути на ставлення учнів до самих занять та на результати роботи вчителя.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.