actual, ofreciendo una educación para todo el alumnado. Una herramienta eficazpara ello puede ser la conversación literaria, compartiendo opiniones o ideas sobre laslecturas, pues permite trabajar de forma transversal. Partiendo de lo expuesto, este trabajopretende comprobar la contribución de la lectura compartida de álbumes ilustrados,combinada con la conversación literaria, a la mejora de la inclusión y la competencia literariaen un aula de Educación Infantil. Para ello, se adopta una metodología de corteexploratorio, basada un estudio de caso a través del diseño, aplicación y análisis de lasrespuestas lectoras suscitadas por la lectura compartida, empleando el enfoque DIME, enuna muestra de 34 escolares entre los tres y cinco años de un centro educativo del Principadode Asturias. Se emplea la observación participante, diario de campo, entrevistascon las maestras y grabaciones de audio para la obtención de datos y Atlas Ti como softwareespecífico para el análisis de datos. Los resultados reflejan que la conversación literariapermite la creación de un clima acogedor en el que todo el alumnado participa,se relaciona e intercambia opiniones basadas en el respeto y la tolerancia.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.