Türkiye'de Bir Popüler Kültür Aracı Olarak Televizyon www.erciyes-akademia.com TÜRKİYE'DE BİR POPÜLER KÜLTÜR ARACI OLARAK TELEVİZYON ÖzKitle iletişim araçlarının yaygınlaşmasıyla birlikte kültürel dönüşümün hız kazanması, kitle iletişim araçları ve popüler kültür arasında karşılıklı beslenmeye dayanan bir ilişkiye zemin hazırlamıştır. Kitle iletişim araçları ve popüler kültür arasındaki ilişkinin arkasında popüler kültür ürünlerinden ekonomik kâr elde etmek isteyen büyük sermaye grupları bulunmaktadır. Temelde ekonomik sebeplere dayanan ilişkiler ağı, toplumsal etkileri açısından kültürel bir boyut kazanmaktadır. Kültürel boyutu, büyük ölçüde en popüler bir iletişim aracı olan televizyon içerikleri ile ilintilidir. Popüler kültürün lokomotifi televizyon, ürettiği ve sunduğu içerikleriyle, popüler kültürün oluşumunda ve sürdürülmesinde önemli bir etkendir. Dünyada olduğu gibi Türkiye'de de televizyon, magazin programları, diziler, reklamlar gibi sunduğu içeriklerle popüler kültürü sürdüren, destekleyen, yenileyen özellikleriyle toplumsal yaşamı dönüştürücü bir nitelik taşımaktadır.
In this study, the prospective teachers in the department of elementary science (EST), primary school (PST) and preschool (PT) teacher should determine their views on model and modeling, life skills and metacognitive awareness and aimed to be investigated according to the department. The survey research method was used in this study. The sample of the study was found in the 3rd grade 148 (45 EST, 53 PST and 50 PT prospective teachers) and the 4th grade 268 (51 EST, 94 PST and 123 PT prospective teachers) of the faculty of education at a state university in the Western Anatolia region of Turkey in the 2018-2019 academic year. Research data were obtained using the Model and Modeling Scale, Life Skills Scale and Metacognitive Awareness Inventory. The data obtained from the scales were analyzed by multiple variances (MANOVA) and investigated according to the departments. When the findings of the study were investigated, the elementary science prospective teachers had better views on the model and modeling than the primary school and preschool prospective teachers. According to the findings from the Metacognitive Awareness Inventory, the knowledge and the elementary science and preschool prospective teachers' metacognitive awareness was better than that of the primary school prospective teachers. According to the findings obtained from the Life Skills Scale, the prospective teachers' views were equal on the basis of the departments. In addition, the elementary science, primary school and preschool prospective teachers' are not sufficiently adequate according to their views on model and modeling, life skills and metacognitive awareness. High-level thinking with more use of learning models, methods and techniques in which they can model in undergraduate education * Bu çalışma Yusuf Zorlu'nun danışmanlığında Yaşar Gökçek tarafından yazılan "Öğretmen adaylarının model ve modelleme ile yaşam becerilerine ait görüşlerinin bilişötesi farkındalıklarıyla arasındaki ilişkilerin incelenmesi" başlıklı yüksek lisans tezinden türetilmiştir. * Bu çalışmanın verileri 2018-2019 eğitim-öğretim yılında toplanmış ve dergiye 2019 yılında gönderilmiştir.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.