Целью настоящей статьи является представление результатов анализа факторов, влияющих на выбор профессии учителя в Казахстане. Обозначенный анализ имеет теоретическую и практическую значимость, поскольку понимание аспектов, показывающих корреляции при выборе профессии учителя, способствует успешной профориентационной работе в данном направлении. В качестве эмпирической основы в статье представлены некоторые результаты международного исследовательского проекта Teaching and Learning International Survey (TALIS), инициированного Organization for Economic Cooperation and Development (OECD). Недавний опрос был реализован в 2018 году с участием более сорока стран по всему миру, в целом, данный проект проводился уже в третий раз. Казахстан также принимает участие в данном исследовании. Проект направлен на изучение различных аспектов в отношении учителей и директоров школ, таких, как: квалификация, предпосылки выбора профессии, текущая работа, профессиональное развитие, взаимодействие, мобильность, вопросы преподавания и удовлетворенности своей работой. Проведённый анализ показал, для доминирующей части учителей при выборе своей профессии очень важными являются нематериальные ценности, более высокие моральные цели, такие как, возможность вносить свой вклад в общество, а также возможность влиять на развитие детей и молодёжи. Вместе с тем, результаты корреляционного анализа свидетельствуют, что в определённой степени, чем моложе учителя, тем важнее для них перспектива устойчивой карьеры при выборе профессии педагога, также для молодых людей при выборе профессии учителя более важным является надёжный доход.
Данная статья представляет определённые результаты международного исследовательского проекта Teaching and Learning International Survey (TALIS). Исследование реализуется по инициативе Organization for Economic Cooperation and Development (OECD). В фокусе внимания проекта TALIS находятся директора и учителя, работающие в средних школах общеобразовательной системы, в независимости от форм собственности (государственные и частные школы). Казахстан также участвует в данном проекте, в числе множества стран со всего мира. Цель данной работы показать необходимость изучения социально-демографических характеристик учителей, включая возраст и гендер. Помимо того, что эти данные характеризуют общий портрет педагогов страны, следует изучать все вопросы в разрезе обозначенных признаков, выявлять мнения и оценки различных социальных групп. Для анализа вторичных данных применялись статистические методы (частотный, двухмерный, корреляционный) специальной программы по обработке данных количественных исследований SPSS. Результаты опроса учителей проекта TALIS-2018 демонстрируют положительные тенденции в плане стремления к гендерному балансу в учительской профессии: проделанный анализ возрастных групп в разрезе гендера показал, что за последние годы в учительскую профессию всё больше приходит молодых мужчин. Подобный анализ позволят учитывать запросы и ожидания разных групп учителей, на основе данной информации возможно принимать управленческие решения для подготовки и переподготовки педагогических кадров, оценке их потребностей и в целом для целенаправленной работы по поддержке учителей.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
customersupport@researchsolutions.com
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.