Hoy en día, por encontrarnos dentro de un Estado constitucional de derecho, pareciera sobreentenderse que el aparato judicial actúa en pro del bien común y la paz social, y que esta situación siempre será así; sin embargo, al presente, la actuación del Estado de manera privativa encuentra sus extremos, es decir, lleva a tal exceso el uso del ius puniendi que en muchas de las ocasiones sus actuaciones no son las más precisas y viables posibles, de manera que toda actuación por parte del Estado tiene que ir encaminada a garantizar, tanto al imputado como a la víctima y el ofendido, seguridad de que su actuación será siempre la correcta, para llevar a buenos términos el procedimiento penal. Sin embargo, al presente se encuentra un Estado judicial debilitado, dado que éste no se ha hecho responsable de su desempeño* para con el imputado, por lo cual la persona que dentro del sistema penal acusatorio sea detenida de manera ilegal o en su caso sea condenada en sentencia firme y que haya cumplido una pena o esté en cumplimiento de ésta, y que por hechos nuevos se demuestre que existió un error judicial grave, debe tener derecho a una indemnización, y además a que su pena, en el caso de que se encuentre en cumplimiento, sea anulada. Lo anterior reviste no sólo un derecho de toda persona imputada, sino, que hoy en día debe ser considerado un derecho al imputado que por necesidad debe estar consagrado en el artículo 20 constitucional, inciso B.
Entender el fenómeno criminal se ha convertido en una idea preponderante de científicos actuales e históricos. No solo por las repercusiones que tiene la actividad criminal frente al Estado y a la colectividad, sino por todas las alteraciones que produce. En este sentido, el presente texto tiene como propósito explorar las perspectivas del fenómeno criminal desde una visión de la sociología criminal que permita acercar la dinámica de la compresión social al entendimiento de lo que es permitido o no, dentro de la comunidad. Lo anterior, a través de una revisión documental que parte del análisis y posturas sobre la sociedad y la normalidad, conjuntando las explicaciones de las relaciones de los espacios urbanos que la misma comunidad habita. Concluyendo en la necesidad del entendimiento correcto de las relaciones sociales dinámicas que -a la fecha- coexisten.
<p>La legislación penal en la República Mexicana tiene como premisa fundamental la integración de 32 códigos penales, mismos que detallan los tipos penales establecidos en México. Es de instituir que cada entidad federativa regula de forma autónoma los tipos penales consagrados. Por lo cual, al no existir un código penal único en nuestro país, el legislador local puede regular tantas conductas considere, así como establecer los criterios de punibilidad que reflexione más idóneos. Para el caso específico del tipo penal de feminicidio se ha encontrado que el legislador local, ha discrepado en definirlo y establecer de forma precisa cual es el criterio de punibilidad de forma homologada. Razón por la cual, dentro de la misma República Mexicana la definición del tipo penal y el criterio de punibilidad varía en cada una de las entidades federativas. La ausencia de una homologación de conducta penal y criterio de punibilidad trae aparejada discrepancia en la forma de una correcta aplicación, y alcance de la justicia tanto para imputados como para víctimas, respectivamente.</p>
La preocupación en la seguridad de los integrantes de la comunidad escolar debe ser una constante por parte de las autoridades educativas, sin embargo, pareciera que es la propia autoridad, la que limita su visión al solo considerar que la seguridad debe brindarse al interior de la institución escolar, es por ello importante valorar que los corredores de seguridad en entornos escolares, potencializan un entorno de prevención y fortalecen los lazos institucionales con las autoridades locales y la comunidad, por lo tanto, la seguridad vista de forma holística y no reducida, permite garantizar entornos seguros y libres de violencia, obligación de toda autoridad, incluida la escolar.
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