Induction of somatic embryogenesis in sugarcane requires the composition Plant Growth Hormone (PGH) appropriate. Utilizing of PGH (2,4-D and kinetin) is expected to induce sugarcane somatic embryogenesis. The purpose of this study was to obtain the concentration of 2,4-D and kinetin that effective for the multiplication of sugarcane var. NXI 1-3 through somatic embryogenesis. This study consists of four stages: callus induction, callus proliferation, regeneration of shoots and encapsulation. The plant material used is a spindle leaf sugarcane var. NXI 1-3. Callus induction used 2,4-D with different concentration (2 ppm, 3 ppm and 4 ppm). Callus proliferation used 2,4-D with concentration 1 ppm and 2 ppm. Regeneration of shoots used kinetin 0,5 ppm. The results are showed that the optimal induction of embryogenic callus on medium MS + sucrose 30 g / L + CH 300 ppm + 300 ppm PVP + 2,4-D 4 ppm as indicated by the high percentage of explants forming embryogenic callus that is equal to 40% and the respective concentration 2 ppm and 3 ppm is 33,3% and 37,5%. In proliferation stage, the development callus optimal on medium MS + sucrose 30 g / L + CH 300pm + PVP 300 ppm + 2,4-D 2 ppm and formulations for regeneration shoot on medium MS + sucrose 30 g / L + kinetin 0.5 ppm. The result of encapsulation can be shaped 100 sythetic seed.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah model pembelajaran talking stick dengan menggunakan media tangram yang dapat meningkatkan prestasi belajar pada materi segiempat pada siswa kelas VIIF SMP Budi Mulia Pakisaji, Malang, Jawa Timur. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan sumber data adalah siswa kelas VIIF sebanyak 28 siswa. Prosedur pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, tes tulis, dan dokumentasi. Analisis data meliputi pereduksian data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pembelajaran dengan model talking stick dan media tangram yang dapat meningkatkan prestasi belajar dilaksanakan dengan langkah-langkah; guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang heterogen, menjelaskan materi menggunakan media tangram, guru meminta setiap kelompok berdiskusi menyelesaikan Lembar kerja kelompok, guru meminta perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi, guru menyiapkan tongkat/stick dan menjelaskan menjelaskan langkah-langkah dan aturan talking stick, guru memutar musik dan memberikan tongkat kepada salah satu siswa, kemudian tongkat dijalankan secara estafet, saat musik berhenti, siswa yang memegang tongkat harus menjawab soal, jika jawaban siswa benar, maka siswa akan mendapat hadiah, diakhir pelajaran guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. Hasil pembelajaran dengan model talking stick dan media tangram menunjukkan peningkatan dari tahap pratindakan ke siklus 1 sebesar 27,97%, sedangkan peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2 sebesar 11,78%.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.