INTRODUÇAOEm nosso artigo anterior apresentamos alguns aspéctos histó ricos dos métodos de preparo da gestante para o parto e os aspectos gerais de sua aplicação prática. Concluimos que a aplicação destes métodos (ou dos outros que deles se originaram ) representa 'uma conquista incontestável da assistência obstétrica, embora existam controvérsias relacionadas com as sUas bases teóricas. ' Tais métodos envolvem um processo de educação que atuará na gestante, criando emoções agradáveis nela e incutindo-lhe confiança através dos conhecimentos dos fenômenos biológicos' (relacionados com ao gravidez, o parto e o puerpério ) e do mecanismo da dor, per mitindo-lhe por em prática os meios racionais para suprimi-la.O obj etivo principal deste trabalho é apresentar sugestões p ara. a formação de uma equipe especializada no ensino teórico e prático para o preparo da gestante para o parto. A EQUIPE DE EDUCADORESGavensky 097:1 ) 2 comenta que os profisisonais que se dedicam ao ensino das gestantes, devem posuir dois requisitos fundamentais : conhecimento total do método e fé e entusiasmo no mesmo. Além destes dois, eu chamaria a atenção para à disponibilidade de tempo do profisisonaI, para assistir a mulher no ciclo gravídico-puerperal.Portanto, os profissionais que irão integrar a equipe deverão sa tisfazer estes requisitos. Ri�o Alvarez (1967) 4 dá ênfaSe à impor tância do preparo dos funcÍonários que atendem a gestante a par' turiente na maternidade. Estes devem ser selecionados e especia lizados nO . método de preparo para o parto que for adotado. A ma neira de atender a mulher nas diferentes unidades da maternidade, * Professora da Escola de Enfermagem da USP.
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