O uso de medicamentos é imprescindível para o tratamento de doenças e controle de seus sintomas. No entanto, quando esses medicamentos são utilizados de forma independente e irresponsável podem tornar-se um risco para a pessoa que o está consumindo. Este artigo trata-se de um estudo de pesquisa descritiva quantitativa, que visa abordar a automedicação no grupo dos estudantes dos cursos de saúde da Faculdade Adventista da Bahia (FADBA), avaliando as variáveis gênero, curso, conhecimento prévio de farmacologia, atitude tomada diante de dor e fatores que levam a prática da automedicação. A abordagem de coleta de dados se deu através de um formulário estratificado fechado. O presente estudo se justifica pelo alto índice de automedicação na população brasileira. De acordo dados coletados, estima-se que 62,86% da amostra pesquisada possui o hábito de se automedicar, sendo essa uma prática que precisa ser avaliada com muito cuidado sobre seus riscos e benefícios. Palavras chaves: Automedicação. Estudantes de ciências da saúde. Efeitos adversos. Toxicidade. Medicamentos sem prescrição.
O presente trabalho tem como objetivo descrever a elaboração, aplicação e resultados obtidos em uma das atividades desenvolvidas no projeto de extensão “Sem mais nem menos on-line” da Universidade Federal de Alagoas (Ufal). Por conta da pandemia da Covid-19, o projeto apresentou atividades lúdicas que mostram a matemática presente no cotidiano, por meio de lives no Instagram, gravadas e postadas no canal do YouTube. As temáticas foram escolhidas com base em indicações feitas pelos estudantes em um formulário de sondagem e, a partir disso, foi desenvolvida a atividade “Música: a matemática na nota musical Mi”, que explora elementos matemáticos presentes na teoria musical. Em sua realização, fez-se o uso do instrumento musical violão, de um afinador instalado em um telefone para estudar a nota musical Mi e de um vídeo para mostrar um contexto histórico da relação entre a música e a matemática aos estudantes e professores participantes. Em busca de transformar a experiência do ensino remoto mais agradável, procurou-se levar aos estudantes e professores um material inovador, o qual apresenta uma matemática presente em seu dia a dia. A análise dos resultados foi realizada com base nas respostas dos estudantes participantes enviadas pelos professores inscritos no projeto, bem como comentários dos estudantes e professores. De acordo com esses resultados, a atividade proporcionou uma boa união da matemática com a música, fazendo com que fosse perceptível a matemática no cotidiano de uma forma prática e motivadora. Dessa forma, acredita-se que a atividade contribuiu com o ensino e a aprendizagem da matemática, podendo ser aplicada de forma presencial e on-line por mais educadores que desejarem. Palavras-chave: Matemática; Música; Live; Aprendizagem.
Introdução: Os implantes dentários têm sido amplamente difundidos na Odontologia, apesar das elevadas taxas de sucesso, as complicações associadas ao procedimento podem ocasionalmente acontecer. A peri-implantite é uma reação inflamatória caracterizada por alterações biológicas que acometem os tecidos peri-implantares, mas seu desenvolvimento também está relacionado à indicadores de risco como a história de doença periodontal. Objetivo: Comparar com base em evidências cientificas, os resultados das principais modalidades terapêuticas preconizadas para mucosite peri-implantar e a peri-implantite. Metodologia: Foi realizada uma pesquisa bibliográfica nas bases de dados Pubmed, LILACS e Scielo, os artigos foram datados de fevereiro a maio de 2020, utilizandose o cruzamento de descritores em inglês e português “Peri-implantitis” e “peri-implantite”, “Peri-implant Disease” e “Doença peri-implantar”, “mucositis” e “mucosite”, “treatment” e “tratamento”. Um total de 1250 artigos foram excluídos e 18 artigos foram selecionados para a presente revisão. Resultados: Existe uma grande variedade de protocolos terapêuticos para o tratamento da peri-implantite, desde tratamentos desinfetantes, debridamentos mecânicos até procedimentos cirúrgicos. Estudos têm mostrado discrepâncias em seus resultados quanto ao método ideal para o tratamento da peri-implantite. Conclusão: A doença Peri-implantar possui etiologia multifatorial e o tratamento cirúrgico parece apresentar uma melhor resolutividade da mesma quando comparado a abordagens não cirúrgicas; porém o tratamento cirúrgico não deve ser utilizado de forma isolada, mas através de uma sequência de procedimentos terapêuticos que aumentem o potencial de desinfecção da lesão.
BoEM 276Produtos educacionais voltados para a matemática no dia a dia: "Geocampo" e "Matemática nas profissões"Educational products directed for day to day mathematics: "Geocampo" and "Matemática nas profissões"
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