Resumo Objetivo: analisar ações de educação permanente em saúde nos Planos Nacional e Estaduais de Contingência para enfrentamento à pandemia de COVID-19 no Brasil. Metodologia: pesquisa documental, com utilização de 54 planos nas versões iniciais e finais, publicados entre janeiro de 2020 e maio de 2021. A análise do conteúdo contemplou identificação e sistematização das propostas voltadas para capacitação e reorganização do processo de trabalho e cuidados à saúde física e mental dos trabalhadores de saúde. Resultados: as ações voltaram-se à capacitação dos trabalhadores com ênfase em síndrome gripal, medidas de controle de riscos de infeção e conhecimento sobre biossegurança. Poucos planos abordaram jornadas e processo de trabalho das equipes, promoção e assistência à saúde mental dos trabalhadores principalmente no âmbito hospitalar. Conclusão: superficialidade nas abordagens das ações de educação permanente nos planos de contingência, necessidade de inclusão de ações na agenda estratégica do Ministério da Saúde e das secretarias estaduais e municipais de saúde com qualificação dos trabalhadores para enfrentar esta e outras epidemias. Propõe adoção de medidas de proteção e promoção da saúde no cotidiano da gestão do trabalho em saúde no âmbito do SUS.
Objective: to assess permanent health education actions regarding the national and state contingency plans to face the COVID-19 pandemic in Brazil. Method: documentary research, using 54 plans in the initial and final versions, published between January 2020 and May 2021. The content analysis included the identification and systematization of proposals aimed at training and reorganizing the work process, as well as physical and mental health care of health workers. Results: the actions were focused on training workers with an emphasis on flu syndrome, infection risk control measures and knowledge about biosafety. Few plans addressed the teams’ working hours and work process, promotion and assistance to the workers’ mental health, mainly in the hospital environment. Conclusion: the superficiality regarding the approach to permanent education actions in contingency plans need to include actions in the strategic agenda of the Ministry of Health and State and Municipal Health Secretariats, with the qualification of workers to face this and other epidemics. They propose the adoption of health protection and promotion measures in daily health work management within the scope of the SUS.
Diante da pandemia da COVID-19, tornou-se necessário disseminar saberes capazes de prevenir e proteger a saúde da população. Nesse sentido, visando alcançar contextos vulneráveis como de crianças e adolescentes da Casa de Acolhimento do Complexo Penitenciário de Salvador (BA) e considerando as singularidades do público infantojuvenil, a História em Quadrinhos (HQ) foi a ferramenta lúdica selecionada para promover conhecimentos para essa faixa etária. Sendo assim, a aproximação do discente com a realidade vivenciada por este público proporciona subsídios teóricos para o processo de capacitação profissional, no sentido de minimizar os problemas de saúde apresentados. Portanto, este artigo tem como objetivo relatar a experiência de discentes do curso de enfermagem no desenvolvimento das atividades de extensão universitária na confecção de HQs para prevenção da COVID-19 entre crianças e adolescentes em contexto de vulnerabilidade social. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, referente às atividades desenvolvidas no projeto de extensão intitulado “Oficina remota para prevenção da COVID-19 com crianças e adolescentes na Casa de Acolhimento do Complexo Penitenciário”. A realização desta extensão universitária provocou a reflexão sobre um tema de importância internacional e as estratégias para abordá-lo de forma efetiva para o público infantojuvenil. As HQs construídas são um meio de mitigar vulnerabilidades e inequidades impostas às crianças em situação de abrigo institucional. Assim, a produção de HQs configura um avanço nas atividades de educação em saúde com crianças e adolescentes, uma vez que se trata de uma tecnologia que pode potencializar o processo ensino-aprendizagem.
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