Pesquisadores internacionais têm salientado a relevância de se investigar o impacto dos estudos acadêmicos para além das métricas de citação. Nesse sentido, uma das possibilidades reside em como tais pesquisas impactam o ensino de determinada disciplina. Tendo o ensino de Estratégia como base empírica de investigação, o objetivo pautou-se nos conteúdos programáticos e bibliográficos utilizados em disciplinas dos cursos de pós-graduação stricto sensu em Administração de universidades brasileiras. A análise documental adotou princípios de Burgelman et al. (2018) e Aguinis et al. (2019). Ressaltam-se os seguintes temas: Histórico e Evolução da Estratégia, Comportamento da Economia, Mercados e Planejamento Estratégico. Bibliograficamente, prevalecem autores clássicas do campo do conhecimento da Estratégia. Como contribuições à prática do ensino da Estratégia no Brasil, reconhece-se potenciais considerações sobre o conteúdo programático a partir de perspectivas contemporâneas.
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