This paper evaluates the response of trout exposed to acute hypoxia between 8.7 mgO 2 /l (controls) and 1.4 mgO 2 /l. Temperature, pH, NH4, oxygen consumption rate and spleen-somatic index (SSI) were evaluated. Blood cell counts, oxidative radicals (ORs) production and immature erythrocytes were assessed to evaluate their relationship with the degree of hypoxia. Acute hypoxia induced a decrease in water pH (p<0.05), oxygen consumption rate (60% less), SSI (55% less) and a significant increase of water ammonium concentration (p<0.05). Haematocrit increased significantly starting at 4.8 mgO 2 /l, as well as an increase in the total number of leukocytes (up to 50% in some fish). Starting at 2 mgO 2 /l, swelling of erythrocytes was induced and a decrease in the potential production of ORs, showing a negative correlation to immature erythrocyte numbers. These results suggest that lower than normal oxygen concentrations may jeopardize ORs production and hence non-specific defence mechanisms in trout. High percentages of immature erythrocytes can be used as a simple and inexpensive indicator of both hypoxic events and impairment of ORs production in the absence of bleeding, haemolysis, anti-anaemia treatments and/or increased temperature.
A monitoria acadêmica constitui uma oportunidade de aprendizagem tornando um facilitador do processo educacional, sendo capaz de construir uma relação com maior interação e compartilhamento de saberes, proporcionando um crescimento formativo para todos. O objetivo é abordar a experiência de dois acadêmicos de medicina como monitores do componente curricular “Histologia Humana”, ministrados no 1º e 2º semestre do Curso de Graduação em medicina da Universidade do estadual de Mato Grosso (UNEMAT) no Município de Cáceres- M.T, bem com enfatizar a importância da monitoria enquanto instrumento de aprendizagem. Trata-se de estudo de caráter descritivo, do tipo relato de experiência, realizado a partir da óptica dos monitores do curso, nos períodos letivos de 2022.1 e 2022.2. O aluno-monitor comportou-se como um orientador do ensino, de modo que não era detentor do conhecimento, mas sim possuía maior experiência nos assuntos abordados. Dessa maneira tanto o monitor contribuía para a aprendizagem, quanto os alunos também puderam fazer seus apontamentos. Conclui que a vivência educacional da monitoria acadêmica tornou uma importante ferramenta ao desenvolvimento teórico-prático do aluno monitor.
O artigo estuda o papel do PMN na defesa do organismo nas infecções por Candida, e o significado da permanência da Candida viva no interior dos neutrófilos.
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