Este artigo tem como objetivo apresentar a instituição da pauta da cidadania cultural das pessoas com defi ciência junto à política nacional de cultura. Embora a pauta ainda seja frágil, observa que as poucas iniciativas até então implementadas através de ações, projetos, programas e políticas culturais acessíveis tem retirado da invisibilidade o direito cultural das pessoas com defi ciência.Propõe um breve esclarecimento sobre acessibilidade cultural e pessoas com deficiência e apresenta um histórico da inserção do direito cultural da pessoa com deficiência nas políticas culturais, a contribuição de diferentes atores docampo das políticas culturais e direitos culturais das pessoas com deficiência na inserção qualifi cada da temática da cultura na atual Lei Brasileira de Inclusão, bem como os desafi os atuais da qualifi cação e fortalecimento da pauta junto as políticas culturais.Palavras-chaves: Acessibilidade, pessoas com defi ciência, cidadania cultural, política cultural, inclusão.
O presente artigo traz resultado da pesquisa “Violência Escolar: discriminação, bullying e responsabilidade” com objetivo de analisar a relação entre inclusão e violência escolar, sob a forma do preconceito e do bullying. A metodologia foi de cunho quanti-qualitativo, com coleta de dados em 2019 por meio de questionários aplicados a 217 alunos do 9º ano do Ensino Fundamental em cinco escolas públicas da cidade do Rio de Janeiro. Os resultados indicaram correlação entre o grau de inclusão e o preconceito (-0,87) e grau de inclusão e maus tratos sofridos (-0,46), ou seja, quanto mais ações de inclusão nas escolas, menor a tendencia a ter manifestações de preconceito por parte dos alunos e menos maus tratos entre eles. Este estudo, assim como na Teoria Crítica, ressaltam a importância das ações de inclusão nas escolas como forma de combate à violência escolar, tanto em termos de preconceito quanto em termos de maus tratos.
A escola é um espaço constituído por diferentes atores. Estudantes com e sem necessidades específicas4, professores com nenhuma, alguma ou grande experiência de trabalho no processo de inclusão escolar, coordenadores pedagógicos, orientadores educacionais, diretores, funcion ários, além de pais, avós, cuidadores, mediadores que apoiam o aprendizado curricular e extracurricular dos estudantes.
Internacionalmente, o papel da Terapia Ocupacional na Atenção Primária à Saúde (APS) é foco de estudos que têm demonstrado a eficácia e o custo-benefício das intervenções da profissão no apoio ao trabalho dos profissionais que atuam na linha de frente neste nível de atenção.
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