A gestão ambiental tem emergido como uma questão estratégica para muitas organizações. A partir deste tema geral, surgem outros como, por exemplo, Ecoeficiência e Produção Mais Limpa, que também vêm ganhando destaque e importância. Porém, tanto no meio acadêmico quanto no empresarial há certa carência de conhecimento frente, principalmente, aos dois primeiros conceitos, Ecoeficiência e Produção Mais Limpa, sobretudo no que se refere às aplicações dos mesmos. Nesse contexto, o presente trabalho objetiva realizar uma análise sobre a produção acadêmica que aborda e discute os termos Ecoeficiência e Produção Mais Limpa em quatro periódicos da Engenharia de Produção. Os seguintes indicadores foram analisados neste estudo: número total de publicações encontradas; número de artigos publicados por periódicos; definições utilizadas pelos autores das publicações para os termos; número de palavras-chave; número total de artigos relacionados aos dois conceitos, bem como quantificação das referências desses artigos. Conclui-se que sete publicações dos quatro periódicos abordam a Produção Mais Limpa e nenhum artigo trata do conceito de Ecoeficiência. Esse resultado demonstra que os dois temas não são amplamente estudados nos periódicos da área de engenharia de produção.Palavras-chave: Produção mais limpa, Ecoeficiência, Engenharia de Produção ResumoMais Limpa é essencialmente simples e direta: minimizar desperdícios e emissões pela eliminação de suas causas já na criação de produtos e serviços, em vez de tratá-los depois que estes foram criados ( VAN BERKEL, 2006). Desta forma, as condições favoráveis aos negócios, resultantes da redução no investimento das tecnologias ambientais, criaram um cenário promissor para as empresas, ampliando a rentabilidade com racionalização de processos e respeito ao meio ambiente.
Sustainability in an organizational environment involves a form of management that allows attaining a balance between the economic, environmental and social dimensions, and can contribute to the sustainable behavior of employees and administrators. Nevertheless, studies that evaluate sustainable behavior of future professionals using a multidimensional approach to create a scale to measure sustainable behavior of students are relatively rare and there is a need for research in this field. Therefore, the objective of this article is to analyze the sustainable behavior of potential professionals, using the multidimensional approach of item response theory (IRT). A set of 13 items evaluated by specialists and tested by graduate students was applied to 492 undergraduate students from a community university in Southern Brazil in the schools of administration, human resources, accounting, law, civil engineering and biology. The results indicate that the students have higher sustainable behavior in the social dimension and lower in the economic dimension, highlighted by participation in voluntary activities. This result can provide important information to companies, given that in their processes for recruiting and selecting new employees, many have included issues related to sustainable practices, not only from an economic perspective, but particularly from environmental and social perspectives.
Os projetos de extensão comunitária viabilizam a relação transformadora entre Universidade e sociedade e contribuem para a formação integral dos estudantes, pois permitem a reflexão sobre as conjunturas sociais, a relação com as teorias aprendidas em sala e a construção de novos conhecimentos. Este estudo teve como objetivo analisar a extensão comunitária desenvolvida em uma universidade comunitária sob a percepção dos estudantes e professores que atuam nos projetos de extensão. Para tanto, realizou-se um levantamento, quantitativo, com caráter descritivo, cujos dados foram coletados por meio de questionários. Os resultados demonstraram que os projetos de extensão da universidade apresentam-se consoantes às diretrizes da extensão comunitária definidas pelo Fórum de Pró-reitores de Extensão das Instituições Públicas de Educação Superior Brasileiras. Percebeu-se, nos projetos, indissociabilidade do ensino, pesquisa e extensão; interdisciplinaridade; interação dialógica; transformação social e impactos na formação dos estudantes. Entretanto, os estudantes identificaram dificuldades na obtenção de informações sobre as práticas extensionistas e os meios de comunicação da universidade foram considerados insuficientes. Espera-se que essa análise da percepção dos estudantes e professores contribua para a literatura de extensão comunitária e estimule a práxis extensionista no ensino e na pesquisa.
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