ResumenEn este artículo se propone un modelo para evaluar programas de ética organizacional implementados en universidades. La metodología utilizada es cualitativa y tiene en cuenta el antecedente de la Universidad Nacional de Colombia, donde existió un programa de ética. La revisión bibliográfica muestra que hay un vacío en el conocimiento sobre evaluación de programas de ética, en general, y en las universidades, en particular. El principal resultado es un modelo de evaluación basado en instrumentos de corte cualitativo y cuantitativo. Se concluye que el modelo propuesto permite evaluar programas de ética organizacional en universidades, dando cuenta no sólo de la ejecución presupuestal y la calidad de las actividades realizadas, sino también de otros aspectos. Entre estos, las percepciones de los grupos de interés en cuanto a la apropiación del código ético y los valores morales, los cambios en las actitudes y comportamientos éticos y el fortalecimiento de la cultura organizacional ética. Palabras clave: ética organizacional; programas de ética; evaluación de programas; universidades; grupos de interés Model for the Evaluation of Organizational Ethics Programs in Universities AbstractA model for the evaluation of organizational ethics programs implemented in universities is proposed. The methodology used is qualitative and it considers the results of an ethics program of the Universidad Nacional de Colombia. The literature review shows that there is a knowledge gap about evaluation of ethics programs, in general, and in universities, in particular. The main result is a model of evaluation based in qualitative and quantitative instruments. It is concluded that the proposed model allows evaluating organizational ethics programs in universities, given an account not only of the budget execution and the quality of the activities realized, but also of other factors. Among these are the perceptions of the stakeholders regarding the appropriation of the organizational ethical code and moral values, the changes in ethical attitudes and behaviors and the strengthening of the ethical organizational culture.
El presente producto investigativo indaga por las características y estrategias formativas que identifican la formación de terapeutas sistémicos en la Especialización en Psicoterapia y Consultoría Sistémica de la Universidad de Manizales. Se focaliza en los componentes teórico/aplicados, estilo terapéutico, formación del ser, a la vez que identifica la articulación entre los escenarios y énfasis formativo. Se privilegió la investigación/intervención de segundo orden, para propiciar procesos conversacionales reflexivos a través de grupos focales y entrevistas a profundidad, como escenarios que propenden por una observación de los procesos formativos. Participaron cinco terapeutas egresados y nueve en proceso de formación. Se encuentra que el posgrado propende por una profundización teórica/pragmática y propicia una formación amplia; la articulación entre los escenarios intensifica el proceso formativo y se desarrollan competencias como la autorreferencia y la construcción del estilo terapéutico, al igual que se promueve la formación sistémica como estilo de vida, que trasciende lo personal/profesional y perdura en el tiempo.
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