Article in EnglishFor citation: Serbin V.V., Syrymbayeva A.M. Research of multicriterial decision-making model for educational information systems. Technologies, Mechanics and Optics, 2016, vol. 16, no. 5, pp. 946-951. doi: 10.17586/2226-1494-2016 Abstract Subject of Research. Decision-making model is offered for informational and educational systems. The study of multicriteria model is carried out taking into account knowledge, reaction and doubt. Method. The model of material proficiency by the user is based on identification of the personal characteristics when operating with the system. As a result of personal characteristics tracking in the system, an image is formed for each user that can be used for identifying his state: knowledge level, proportion of error, handwriting information, etc. During registration the user is passing an input test. Multi-criteria test results are automatically stored in the user's personal database (agent matrix) and accounted for psychological comfort, formation of the next system content, management of knowledge levels, decision-making when working with the system. The proposed method gives a more clear and "transparent situational picture" for objective decision-making. Main Results. Implementation of multi-criteria decision-making model contributes to the quality of distance education. Also, the method makes it possible to reduce the probability of guessing the correct answer, thus increases the objectivity of knowledge level evaluation in diagnostic systems for management of learning process based on remote technologies. Practical Relevance. Obtained theoretical results of the work are used in training systems on the basis of multi-criteria decision models. Thus, the proposed model leads to an increase in the average score of about 0.3-0.4 points and reduces the training time in 1.5 to 2.0 times. Аннотация Предмет исследования. Предложена модель принятия решений для информационно-образовательных систем. Проведено исследование многокритериальной модели, которая учитывает знание, реакцию, а также сомнение. Метод. Модель освоения пользователем материала строится на основе идентификации персональных свойств при работе с системой. В результате отслеживания персональных свойств в системе для каждого пользователя формируется образ, который может использоваться как средство идентификации его состояния: уровень знаний, доля ошибки, информационный почерк и т.д. При регистрации пользователь проходит входное тестирование. Многокритериальные результаты тестирования автоматически сохраняются в персональную базу данных пользователя (матрицу агента) и учитываются для психологического комфорта, формирования следующего контента системы, управления уровнями знаний, принятия решения при работе с системой. Предложенный метод дает более ясную и прозрачную ситуационную картину для объективного принятия решения. Основной результат. Внедрение многокритериальной модели принятия решений способствует повышению качества дистанционного образования.
Scientific and Technical Journal of Information
Keywor...