The issue of the quality of educational services provided by professional preliminary education always remains relevant. In particular, they need to study the problem of assessing the quality of education not only by higher governing bodies, but also by direct participants in the educational process. This is especially important today in connection with the introduction of new requirements for the accreditation of educational programs in the field of professional preliminary education, which provides training for professional junior bachelors. In order to implement a student-centered learning system, an important task of the College's management is to provide students with the opportunity to express their opinions, suggestions or complaints. In addition, it is important to study the use of information and communication technologies in the process of assessing the quality of education, as they allow faster and more efficient organization of this process, involving much less material and human resources. The purpose of the research: to describe the experience of organizing and conducting the poll in the professional medical college of IFNMU on the quality of educational services. Research results and their discussion. To improve the educational and professional programs at the College, we use data from stakeholder polls, the introduction of a student-centered system of education, the promotion and observance of academic integrity, control and improvement of teaching quality. The purpose of the poll is to identify their satisfaction with learning, educational programs, their components and the quality of educational services, as well as transparency and objectivity of students' applications, the level of information support that fully corresponds to the student-centered system of education at the College. In order to implement a student-centered learning system, we provided an opportunity for students to express their proposals for changes in curricula, improvement of educational and professional programs through surveys. During 2021, the College conducted a series of polls using Google Forms among participants in the educational process, stakeholders. In particular, we conducted a survey among college students. 211 students of different courses and departments took part. Among the many questions we also asked a number of questions related to the organization of the educational process. As a result of the polls, we received data that will allow us to improve the quality of education, draw attention to shortcomings, make proposals to the cycle commissions and the Pedagogical Council to improve educational and professional programs and training programs. An important point in determining the degree of satisfaction with the quality of teaching is a systematic approach, rather than a one-time questionnaire. This allows for comparative analytical work, obtaining more objective information that can be used as an evaluation, and can serve as an "impetus" to improve the efficiency of the College. Conclusions. Receiving periodic feedback from students is a mandatory component of internal quality assurance of educational programs. The college should organize periodic student polls, the results of which should have a real impact on the content of teaching and learning. The lack of surveys of direct participants in the educational process or a purely formal approach to their conduct is a disadvantage.
ПЕДАГОГІЧНІ ПІДХОДИ ДО ПОКРАЩЕННЯ ЗАСВОЄННЯ СТУДЕНТАМИ ПРАКТИЧНИХ НАВИЧОК АКУШЕРСЬКО-ПЕДІАТРИЧНОГО ПРОФІЛЮ Гвоздецька Галина Сергіївна, завідувачка сестринського відділення, викладач-методист кафедри акушерства та гінекології ім. І.Д. Ланового Івано-Франківського національного медичного університету ORCID: 0000-0003-3282-4656 Дуб Наталія Євстахіївна, кандидат державного управління, декан факультету № 2 КЗВО ЛОР «Львівська медична академія імені Андрея Крупинського» ORCID: 0000-0001-6193-9407 Глов'як Віталій Григорович, завідувач навчально-виробничої практики фахового медичного коледжу, асистент кафедри педіатрії Івано-Франківського національного медичного університету ORCID: 0000-0002-6599-0127 Жукуляк Оксана Миколаївна, асистент кафедри акушерства та гінекології ім. І.Д. Ланового Івано-Франківського національного медичного університету ORCID: 0000-0002-8060-006X У статті проаналізовано особливості засвоєння практичних навичок при вивченні акушерсько-педіатричного профілю. Велика увага приділяється індивідуалізації практичного навчання. Згідно з вимогами сучасності кількість практичних навичок і вмінь, якими повинна володіти медичні працівники, стрімко зростає, а при здійсненні освітнього процесу для відпрацювання практичних навичок не завжди є можливим забезпечити студентів тематичними пацієнтками. Звертається увага на специфіку самого об'єкта пізнання -вагітну жінку у різні терміни вагітності. Пошук нових підходів в оптимізації засвоєння практичних навичок та вмінь студентом є особливо актуальним у період реформування медичної галузі. Запропонований алгоритм пізнання: «Знаю -розумію -бачив -робив -вмію». Оптимальним варіантом засвоєння практичної навички є робота в центрі симуляційного навчання, відпрацювання навичок на фантомах . Використання симуляційних фантомів та манекенів дозволяє студентам відпрацювати окремі практичні навички або комплексне надання медичної допомоги при відповідних клінічних ситуаціях. Центри оснащені стендами, сучасними алгоритмами виконання навиків відповідно до міжнародних стандартів та вимог, інструкціями виконання навиків. У світовій медичній практиці оптимальним варіантом для засвоєння студентами практичних навичок на перших етапах вивчення дисципліни є робота з фантомами та муляжами. Студенти мають можливість допрацювати алгоритм «Знаю -бачивробив -вмію» у симуляційному центрі. Тут активна позиція студента в навчанні відіграє вирішальну роль, адже якщо хтось не зрозумів зразу, як виконати практичну навичку, то викладач на фантомі має можливість показати і перевірити її виконання в кожного студента. Підкреслена роль активної позиції студента в освітньому процесі. Глибокий аналіз якості здачі студентами ОСКІ та комплексного кваліфікаційного іспиту дозволить удосконалити методику оволодіння практичними навичками. Ключові слова: практичні навики і вміння, симуляційний центр, фантом, ділова гра, кейс-метод.Halyna Hvozdetska, Nataliya Dub, Vitaly Hlovyak, Oksana Zhukulyak. Pedagogical approaches to improving students' acquisition of practical skills of the obstetrical and pediatric pro...
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.