The purpose of the study is to describe the life experiences of a young man who has been diagnosed with Autism Spectrum Disorders (ASD) through a narrative research. In other words, our research aim is to investigate the nature of life and especially the social and school experiences of individual affected by this syndrome.Data were collected via interviews, meetings, researcher reflections and documents. Inductive approach was used for data analysis. The findings were interpreted and presented into themes. The results were discussed in terms of implications for future research and interventions.
* Bu makale Uğur Yassıbaş'ın Aysun Çolak danışmanlığında yürüttüğü " Otizm spektrum bozukluğu olan çocuk sahibi anne babaların yaşam deneyimlerine derinlemesine bakış " başlıklı yüksek lisans tezinden üretilmiştir. Makale ayrıca 8. Uluslararası AMSE-AMCE-WAER Kongresinde sunulan bildirinin genişletilmiş sürümüdür.
Öz. Çocuğu otizm spektrum bozukluğu (OSB) olan aileler ile gerçekleştirilmiş nitel çalışmalarda ailenin, çocuğun tanısını öğrenmesi ile birlikte başlayan uyum sürecinin ve bu süreçteki deneyimlerinin incelendiği görülmektedir. Çocuğu OSB olan ebeveynlerin, çocuklarının OSB olması nedeniyle ne tür deneyimler yaşadıklarının ve bu deneyimler üzerindeki etkenlerin belirlenmesi ailelerin gereksinimlerinin ortaya konulmasında önemlidir. Çocuğu OSB olan ailelerin deneyimlerine ilişkin yapılan nitel çalışmaların birlikte değerlendirilip genel bir kanıya ulaşabilmesi amacıyla bu çalışmada meta-sentez yöntemi kullanılmıştır. Çalışmada belirlenen ölçütler dikkate alınarak 2008-2017 yılları arasında ulusal ve uluslararası alanyazında çocuğu OSB olan ailelerin yaşam deneyimlerine yönelik nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji deseni ile gerçekleştirilmiş 18 çalışma incelenmiştir. Çalışma kapsamında incelenen araştırmalar birlikte değerlendirildiğinde; dört ana temaya ulaşılmıştır. Ulaşılan temalar, kültürel farklılıkların deneyimlere etkisi, baş etme stratejileri, etiketlenme, savunuculuk şeklindedir. İleriki araştırmalarda araştırmacılar, çalışmalarını ailelerin yaşam deneyimlerine etki eden kültür ve savunuculuk gibi etmenler üzerine yoğunlaştırabilirler.
The purpose of this research is to determine what kinds of processes are covered in assessment activities aimed at assessing students with special needs by special education teachers working in special education schools. Eleven special education teachers working in special education schools at different levels participated in the study. The study employed the phenomenological method, a qualitative research approach. The research data were collected through semi-structured interviews. The collected data were analyzed by content analysis. The themes obtained as a result of the analyses are as follows: “Assessment processes of special education teachers”, “The effect of the type and level of disability on the assessment activities”, “Stakeholders with whom special education teachers collaborate in the assessment process”, and “Special education teachers’ self-development goals on assessment”. The obtained findings are discussed in light of the national and international literature data, and several suggestions for practice are presented.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.