In the last decade, an awareness towards temporary rivers has increased globally in response to drying climates and growing human demand for water. However, social perceptions of temporary rivers have rarely been incorporated in their science and management. In this study, we advance an understanding of the socio-cultural values of temporary rivers principally in a European context. We used an ecosystem services-based approach for a participatory and deliberative exercise with 16 researchers and managers. Our results point out to two important aspects of socio-cultural values in temporary rivers. First, cultural ecosystem services have high socio-cultural values and usually represent the interests of the less influential stakeholders in related conflicts. And second, the temporal and geographical variability of these types of rivers is key to understand their socio-cultural values. As an example, the low provision of freshwater in a long non-flowing phase is one of the reasons for its high value. The results above point to future research needs that deserve more attention like the study of tradeoffs and synergies of ecosystem services and interdisciplinary research and management. We finally acknowledge the need to conduct case study research to account for geographical variation and to include the multiple views of different stakeholder groups.
The Danube is promoted as a pan-European river, what can be justified for instance by the vast range of its drainage basin, covering 19 countries on both sides of the historical border diving Eastern and Western Europe. Differentiation of imaginations of Danube course from the perspective of 7 European cities, based on research covering 1577 respondents, conducted between 2005–2007 and 2016–2018 has been presented in the paper. Maps presenting the generalized imagination of river course have been generated for each city. It has been proved that in spite of substantial political, economical and symbolical importance of this river for big part of Europe, the course of Danube remains unknown for inhabitants of its Western part, in parallel to more correct recognition of the river by students from Eastern Europe. It has been shown that the perception does not change despite the progressing integration processes.
Badania atrakcyjności turystycznej granic państwowych mają niedługą tradycję i skupiają się raczejna obszarze pogranicza niż na nich samych. Sama granica, traktowana jako linia oddzielająca dwakraje, w wielu częściach świata przyciąga turystów, choć określenie jej wpływu na turystykę regionu jest często utrudnione z uwagi na fakt, że jej „doświadczanie” jest zazwyczaj jedynie elementem szerszej aktywności turystycznej. Potencjał turystyczny granic – szczególnie ich silnie umocnionychodcinków oraz tych mających nietypowy przebieg, np. trójstyków i enklaw – wydaje się niewykorzystany. Tymczasem przykłady DMZ w Korei czy przejścia granicznego Wagah na granicy indyjsko--pakistańskiej pokazują, że wykorzystanie turystyczne granicy może być istotnym elementem rozwoju regionu. Szczególnie atrakcyjne wydają się granice pełniące wyraźne funkcje rozdzielające odmienne systemy gospodarcze bądź cywilizacje. Niewykorzystane w tym kontekście są granice zewnętrzne Unii Europejskiej, dawna żelazna kurtyna oraz granice byłego Związku Radzieckiego, które na wielu odcinkach do dzisiaj zachowały cechy minionego systemu. Wraz z rozwojem alternatywnych form turystyki wykorzystanie atrakcyjności granic może stanowić czynnik rozwoju obszarów peryferyjnych.
Obserwacja bezpośrednia i pośrednia to fundament kształcenia geograficznego oraz konstruowania wiedzy. Od niej zaczyna się kształtowanie pojęć i terminów, ona jest źródłem do formułowania prawidłowości i podstawą klasyfikacji. W edukacji przyrodniczej oraz geograficznej obserwacja jest niezmiennie pierwszorzędnie ważna. Zmianie ulega jedynie jakość materiałów obserwacyjnych, które można wykorzystać na lekcji, źródło ilustracji i nośniki umożliwiające samą obserwację. Celem artykułu jest scharakteryzowanie rodzajów fotografii wraz z dydaktycznym komentarzem dotyczącym poprawnego ich wykorzystania w edukacji geograficznej. Jest to artykuł o charakterze teoretyczno-aplikacyjnym, w którym postawiony cel został zrealizowany dzięki interdyscyplinarnym studiom literatury, doświadczeniu autorów w wykonywaniu fotografii i wykorzystywaniu ich w procesie nauczania-uczenia się geografii.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.