Resumo Este artigo relata uma pesquisa que busca analisar, segundo a Teoria da Ação Comunicativa, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial e Continuada em Nível Superior de Profissionais do Magistério para a Educação Básica e as Diretrizes Curriculares para os cursos de Licenciatura e Bacharelado em Matemática. Definindo-se metodologicamente como análise documental, a investigação pauta-se na busca por evidências, orientações, prescrições e/ou menções relacionadas com o compromisso de formar professores para avaliar aprendizagens no ensino de Matemática. Os resultados evidenciam características de valorização do conhecimento específico em Matemática, próprias de modelos de formação amparados em racionalidade técnica, e de omissão em relação aos conhecimentos vinculados à prática de avaliação da aprendizagem como uma necessidade formativa para futuros professores de Matemática.
Esta pesquisa identifica, em Projetos Políticos Pedagógicos de curso de licenciatura em matemática, de universidades públicas do estado de São Paulo (UNESP, UNICAMP, USP), características da formação de futuros professores para o uso de tecnologias digitais no ensino de conteúdos curriculares. Guiando‐se pela análise documental qualitativa, constitui-se informações acerca da organização curricular dos cursos de licenciatura em matemática, das características dos currículos destes cursos em relação a formação para o uso de tecnologias digitais em sala de aula, da predominância da carga horária das disciplinas relacionadas aos conhecimentos específicos em matemática em detrimento aos conhecimentos relativos aos fundamentos da educação, da formação para docência e de tecnologias digitais como recurso à prática pedagógica.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.