ResumoIntrodução: O aumento da população encarcerada é um fenômeno que vem sistematicamente sofrendo incremento no mundo todo, levando a superlotação dos presídios, a qual tem consequência direta nas condições de saúde destes indivíduos. Objetivo: Explorar a relação entre saúde bucal, trajetória de vida e percepção de sujeitos em contexto de vulnerabilidade. Material e método: Trata-se de um estudo qualitativo desenvolvido junto a encarcerados de uma Penitenciária Estadual. Para obtenção e tratamento dos dados utilizou-se entrevista individual e técnica da Análise de Conteúdo Temática. Resultado: Os entrevistados apresentaram uma percepção limitada do processo saúde e doença bucal, fomentada por experiências de familiares e de conhecimento adquirido na rua ou na mídia. A trajetória de vida em cárcere pareceu pouco influenciar neste entendimento. No entanto, a vivência no cárcere influenciou na condição bucal dos encarcerados através da facilitação do acesso ao serviço odontológico e a materiais de higiene bucal e melhoria em seus conhecimentos e hábitos de saúde. As referências de saúde bucal expostas mostraram-se, em geral, consonantes com o chamado senso comum e com estudos desenvolvidos em populações socialmente similares. Conclusão: Desta forma, considerando-se as limitações impostas pela forma da coleta dados, sob um contexto de cárcere e vulnerabilidade, sugere-se uma influência não prejudicial da condição estudada sobre a saúde bucal dos encarcerados.Descritores: Vulnerabilidade social; saúde bucal; estilo de vida. AbstractIntroduction: The increase in prison populations is a phenomenon which is systematically rising throughout the world, leading to overcrowding of prisons, which has direct consequences on the health conditions of the individuals. Objective: To explore the relationship among oral health, the life path and the perception of subjects in a vulnerability context. Material and method: This is a qualitative study, developed with inmates in a State Penitentiary. To obtain and process the data, individual interviews and the Thematic Content Analysis technique were used. Result: The interviewees showed limited perception of the process of oral health and disease fostered by the experiences of relatives and by knowledge acquired in the street or from the media. The life path in prison seemed to have little influence on this understanding. However, the prison experience influenced the oral condition of the inmates by facilitating access to dental service, oral hygiene materials and the improvement in their health knowledge and habits. The oral health results presented were, generally, in agreement with so-called common sense and with studies developed in socially similar populations. Conclusion: Thus, considering the limitations imposed by the way data were collected, in prison and in a vulnerability context; a non-harmful influence on the condition studied regarding the oral health of inmates is suggested.
RESUMO INTRODUÇÃO: O processo de educação em saúde é intrínseco a saúde coletiva, assim como fundamental para o enfrentamento do crescente aumento das doenças crônicas, onde a melhoria dos hábitos de vida, o entendimento das patologias, de suas características e possíveis complicações torna-se primordial para o empoderamento das pessoas, em relação a suas escolhas de vida, como forma de prevenção ou de minimizar o efeito da patologia já instalada em seu organismo. No atendimento diário às pessoas com doenças crônicas, em particular a diabetes mellitus (DM), percebemos o quão importante é o papel da educação em saúde, pois como coloca Mendes (2012) o tempo que os profissionais de saúde passam com os adoecidos é mínimo em relação às escolhas que cada indivíduo necessita fazer no restante do tempo. Mas falar de educação em saúde nos remete a necessidade de fundamentar o enfoque num processo de construção, de educação sanitária, saindo do modelo de educação "bancária" para uma situação em que a informação e o conhecimento são ferramentas importantes, mas não definem exclusivamente as escolhas das pessoas, sendo "importante ressaltar que a educação tem como objeto e instrumento o saber, o sentir, o pensar e o agir" (VASCONCELOS, 2011). O olhar desde relato está vinculado a um município de 80.000 hab., com cerca de 3.000 pessoas com diagnóstico de DM conhecido, com 20 unidades de saúde (US) e um serviço de média complexidade (CADIA-centro de atendimento à pessoa com diabetes) que serve como referência para os atendimentos dos casos encaminhados pela atenção básica, gestão de insumos e informações relacionados à patologia, treinamento dos profissionais da rede de saúde, matriciamento, regulação dos encaminhamentos, desenvolvimento de pesquisa no serviço especializado (BAADE, 2015) e atendimento direto às pessoas com diabetes. OBJETIVOS: Desenvolver estratégias para educação em saúde relacionada à melhoria da qualidade de vida e autonomia das pessoas com diabetes, com os profissionais de saúde e os adoecidos. Promover gincana anual de Educação em Diabetes, formando equipes vinculadas as US com seus usuários, ampliando o processo de ensino-aprendizagem, o vínculo entre os usuários e sua equipe de saúde. Possibilitar o acesso à informação e aprendizado sobre a patologia, cuidados e convivência com a doença crônica de modo lúdico e ativo. RELATO DE EXPERIÊNCIA: O modus operandi da gincana estava diretamente relacionado à organização vinculada ao CADIA, responsável pela criação, 1 Enfermeira, mestre em Saúde Coletiva, Gestão e Políticas Públicas (Unicamp). Responsável pelo
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