This short essay aims at commenting on the origin, development, rationale, and main characteristics of qualitative evaluation (QE), emphasizing the value of this methodological tool to evaluate health programs and services. During the past decades, different approaches have come to light proposing complementary alternatives to appraise the performance of public health programs, mainly focusing on the implementation process involved rather than on measuring the impact of such actions. QE is an alternative tool that can be used to illustrate and understand the process faced when executing health programs. It can also lead to useful suggestions to modify its implementation from the stakeholders’ perspectives, as it uses a qualitative approach that considers participants as reflective subjects, generators of meanings. This implies that beneficiaries become involved in an active manner in the evaluated phenomena with the aim of improving the health programs or services that they receive. With this work we want to encourage evaluators in the field of public health to consider the use of QE as a complementary tool for program evaluation to be able to identify areas of opportunity to improve programs’ implementation processes from the perspective of intended beneficiaries.
stillo Le én'" y Rebeli n Echever ri a Echever rfe U" I\fI: RSIDAOAVTÓ!\óO"" DE Y lJC.4TÁS Resum enEn el presente estudio se expone n los resultados del diagnóstico realizado en la unidad univers itaria del Programa UNt! Méride en M érida, v ucat én. Este se reali zó para identificar el estado actual de las competencias pro fesionales del persona l para el trabajo en equipos interdisc iplinarios en Atención Prima ria de la Salud. los resultados se usarán para elabor ar e implementar un programa qu e pcnnita desarrollar y/o fortalecer las competencias profesionales pertinentes . La metodologia de invest ígacl én-ecci én participativa incluye un diagn óstico participativc con el personal. aplicaci 6n de escalas Likett y cuestionarios. entrevistas y rev isión de documentos. Los resultados indican la necesidad de desarrollar conocimientos e incrementar habilidades y actitudes sobre aspec tos como Interdiscipline. toma de dec isiones. líderasgo . manejo de co nflictos y comunicaci6 n para opti mizar el tra baj o en equipos interdtsei plinarios .Descrlplo res: diegn ésticc . co mpetencias profesionales. entrenamie nto de profesio nales. tratamien to Interdisc iplinerío. servicios públicos de sa lud AbstraetThe results of a dia gnosi s done al the univcrsi ty unit uf thc Programa uNl!Mérida in M érida, Yucatán are exposcd . This diagnosis was done te identify thc pcrsonncl professional co mpctcnces for thc interdisciplinary tcamwcrk in Primary Hcalth Cere. The results will be: used to elabora re and implcment a program to dcvc lop andlor improve thc rcleva nt professiona l competences. Panicipetory-ection reseercb meth odology ineludes a part icipative diagnosis with the
A lo largo de los años, diversas investigaciones han intentado abordar los alcances que la migración internacional tiene en los núcleos sociales y familiares de los países de origen y de destino, planteando sus consecuencias positivas y negativas, más allá de repercusiones económicas. Desde esta perspectiva, el interés de esta investigación es conocer las percepciones y significados de niños y niñas de cuarto, quinto y sexto grado de primaria en los estados de Hidalgo, Jalisco, Michoacán, Yucatán y Zacatecas. La técnica analizada fue la elaboración de un dibujo temático sobre la relación entre la migración y la familia y la elaboración de un breve relato relacionado con el dibujo. El análisis de contenido de 664 dibujos evidenció cuatro temas principales. El primero se centra en el concepto de migración desde la visión de los participantes; el segundo aborda el contraste entre el lugar de origen y de destino; el tercer apartado se centra en el cruce de la frontera México-Estados Unidos y, finalmente, el cuarto apartado discute los aspectos positivos y negativos que los participantes atribuyen a la migración. A partir de los resultados se enuncia que los niños y niñas participantes miran el fenómeno como algo cotidiano, real y palpable, como parte de su vida cotidiana. Sin embargo, aún quedan agendas pendientes como la construcción de estrategias sistémicas más positivas e intervenciones para manejar los efectos negativos y que ayuden a construir entornos familiares más sanos en contextos relacionados con la migración internacional.
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