Educação foi sempre um tema freqüente tanto em pesquisas acadê-micas, quanto na mídia ou -principalmente -nos discursos políticos. Os anos 1990 e a emergência da "Sociedade do Conhecimento" aumentaram ainda mais a preocupação e o debate acerca do tema. Os governos passam a investir cada vez mais em educação e esse se torna o grande lema das campanhas políticas a partir de então. O foco sai, dessa forma, do processo produtivo e passa às pessoas, reconhecendo assim seu papel estratégico em um novo contexto, no qual o que realmente importa é o conhecimento. DOES EDUCATION MATTER? MYTHS ABOUT EDUCATION AND ECONOMIC GROWTHPor Tatiana Tinoco Mestranda em Administração de Empresas pela FGV-EAESP E-mail: tatianat@fgvsp.br RESENHA • DOES EDUCATION MATTER? MYTHS ABOUT EDUCATION AND ECONOMIC GROWTHO princípio básico que está por detrás dessa retórica é a crença de que educação traz progresso econômico; pensamento este que tem sua origem na teoria econômica a qual destaca o papel da educação como um fator crí-tico, para o desenvolvimento econô-mico e para o aumento do bem-estar social. Em particular, essa teoria considera a educação como o primeiro elo da cadeia por meio da qual o conhecimento é disseminado na economia, contribuindo para a acumulação de capital humano: quanto mais alto o capital humano maior será a produtividade e conseqüentemente maior a possibilidade de inovação.Em seu mais recente livro -elogiado pela crítica -Does Education Matter? Myths about education and economic growth, Alison Wolf afirma que essa falácia econômica está comprometendo a qualidade da educação no Reino Unido. A autora questiona tanto os discursos quanto a quantidade de investimentos feita pelos governos nos últimos tempos na tentativa de que esses retornem em forma de crescimento econômico para a região. Não se trata de uma crítica infundada de quem não tem familiaridade com o assunto, mas sim do pensamento de uma acadêmica e pesquisadora do
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