Um importante fenômeno físico, com várias aplicações tecnológicas,é o conhecido efeito Doppler. Face a sua importância, esseé um tema comum em praticamente todos os livros de ensino médio e superior. Não obstante,é um tema de difícil abordagem experimental, principalmente em escolas que não possuem um laboratório didático bem equipado. Neste trabalho, apresentamos um experimento didático, que permita a medida da frequência Doppler para ondas sonoras. Para tal, utilizamos como recursos didáticos aparelhos que fazem parte do cotidiano dos alunos, a saber, tablets, smartphones e softwares livres. Acreditamos que a utilização destes aparelhos torna a proposta de "baixo custo"e acessível a grande parte das escolas brasileiras. Palavras-chave: Efeito Doppler, experimento de baixo custo, tablets e smartphones.An important physical phenomena, with many technology applications, is the Doppler effect. In view of its importance, this is a common subject in high school or college books. However, it is a subject of difficult experimental approach, mainly in schools that do not have a well equipped teaching laboratory. In this paper, we present a didactic experimental, that enable the measure of Doppler effect for sound waves. We use as didactic resources devices that are part of daily life of students, namely, tablets and smartphones. We believe that the use of these devices makes this a "low cost" proposal and accessible of the most Brazilians schools. Keywords: Doppler effect, low cost experiment, tablets and smartphones.
IntroduçãoNosúltimos anos o ensino de física vem enfrentando um de seus maiores desafios: sua prática para uma geração de estudantes imersos na tecnologia e na facilidade de acessoà informação. A sala de aula atual na disciplina de física em qualquer segmento de ensino pode ser considerada a materialização do desafio citado. Neste sentido, abordagens que envolvam tecnologias de informação e comunicação (TIC's) tem grandes chances de despertar o interesse e, sobretudo, facilitar o diálogo entre professores e alunos [1,2]. Atualmente, muitos trabalhos têm explorado novas tecnologias para auxiliarà aprendizagem no ensino de física, podemos citar, trabalhos de modelagem computacional [3][4][5], simulação * Endereço de correspondência: wagner.balthazar@ifrj.edu.br.e experimentos virtuais [6][7][8][9], softwares [10-12] e vídeo-análise [13,14]. O uso de smartphones e tablets como instrumentos de medidas associadosà experimentação também tem sido investigados [15][16][17][18]. Esses recursos didáticos, quando utilizados em sala de aula, podem contribuir para enriquecer a abordagem didática e o processo ensino-aprendizagem.Os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio [19] trazem diretrizes para o ensino das ciências que valorizam a compreensão da natureza e as tecnologias, visando a inserção do educando na sociedade de forma a promover um exercício crítico da cidadania. Assim, temas que envolvem aplicações tecnológicas importantes são mais potencialmente significativos para os alunos. O efeito Doppler (ED...
