The object of this study is to assess the financial stability and readiness of motor transport enterprises for economic development. The proposed two-component methodological approach makes it possible to optimize the assessment of the readiness of enterprises for development based on the calculation of the integral indicator of investment sufficiency and the level of material cost. The proposed methodical approach was tested, which showed the low resource capacity of enterprises. The dynamics of the integral indicator of investment sufficiency showed that, in general, for enterprises engaged in road freight transportation, its level is much lower than the standard value, which is equal to 3. Its value fluctuated on average at the level of 1.2–1.7, that is, it was in the range of lack or limited resources for economic development. This indicates the dominance of survival strategies, not development, among motor transport enterprises, and a weak state policy that does not stimulate investment activity in a legal transparent environment. It is proposed to take into consideration the developed approach in the implementation of the state policy of supporting and stimulating enterprises that actively invest, and increase legal turnover, income, and labor reimbursement. The obtained results can be used both at the level of individual motor transport enterprises and for aggregated assessment in the industry as a whole. An additional advantage of the developed two-component methodological approach to assessing the state and readiness of the enterprise for development is the possibility of using different components for each component, differentiating their weight in the integral assessment, and the possibility of adjusting target ranges.
Вища освіта залишається важливою складовою сучасної спільноти, проте в умовах традиційних форм і методів навчання студенти, пасивно отримуючи інформацію, не вміють здобувати її самостійно й застосовувати те, що знають. Пріоритетом сучасної медичної освіти повинна стати особистість студента-медика, тому на сьогодні актуальності набувають інтерактивні методи навчання, що повинно привести до якісної зміни педагогічного процесу. Інтерактивні методи навчання є предметом численних досліджень, проте комплексного дослідження проблеми підвищення якості професійної підготовки в медичних ЗВО у процесі вивчення дисциплін із застосуванням інтерактивних методів навчання поки що немає. Мета – обґрунтування застосування інтерактивних методів викладання у професійній підготовці студентів-медиків. Впровадження інтерактивних методів навчання є перспективним напрямком навчання; їх впровадження сприяє створенню додаткових можливостей для оновлення змісту навчання, методів викладання дисциплін і розповсюдження знань, які ґрунтуються на сучасних мультимедійних технологіях. Інтерактивне навчання дає можливість урізноманітнити навчальний процес, що також є фактором підвищення інтересу до дисципліни та мотивації.
Бабич Л.М. к.е.н., доцент, доцент кафедри фінансів, обліку і аудиту Національний транспортний університет Карлова І.О. к.е.н., доцент, доцент кафедри фінансів, обліку і аудиту Національний транспортний університет Наконечна С.А. старший викладач кафедри фінансів, обліку і аудиту Національний транспортний університет
масалітіна в.в. к.е.н., доцент кафедри фінансів, обліку і аудиту Національний транспортний університет наконечна с.а. старший викладач кафедри фінансів, обліку і аудиту Національний транспортний університет турпак т.Г. к.е.н., доцент кафедри фінансів, обліку і аудиту Національний транспортний університет
Контроль знань студентів є важливою частиною процесу навчання як засіб управління навчальним процесом. Вхідний контроль проводиться перед вивченням нового предмета з метою виявлення залишкових знань студентів за дисциплінами, які забезпечують вивчення нового курсу. У статті проаналізовано результати тестування вхідного рівня знань здобувачів вищої медичної освіти для оцінки теоретичної підготовки студентів 2 курсу з подальшим застосуванням як передумови успішної організації вивчення дисципліни. Співробітники кафедри розробили пакети тестових завдань; кожен білет містив 8 запитань, що відповідають основним розділам шкільного курсу біології, а також дисципліни «Фізіологія» (система крові, кровообігу, травлення і виділення, дихання, нервова і гуморальна регуляція функцій організму та сенсорні системи). Аналізуючи отримані результати тестування, було встановлено, що показник успішності (кількість правильних відповідей) у 2021 р. є нижчим порівняно з 2019 р. Зниження загального показника може бути зумовлено запровадженням дистанційної форми освіти у 2020 р. у зв’язку з поширенням пандемії COVID-19. На основі одержаних результатів колективом кафедри розроблені заходи та прийняті відповідні рішення з метою врахування виявлених особливостей, а також подальшого відстеження результатів навчання здобувачів у процесі вивчення дисципліни.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.