This paper discusses the background and presents the results of the first in Ukraine advanced training course for educators in Remote Sensing, “Fundamentals of Remote Sensing: History and Practice”, organized by the Geographic Information Systems and Remote Sensing Laboratory of the National Center, “Junior Academy of Sciences of Ukraine”. The Junior Academy of Sciences of Ukraine is a system of extracurricular education committed to the development and implementation of science education techniques. Currently, the Academy has more than 250,000 students working in 64 scientific areas. In 2018, the Junior Academy of Sciences of Ukraine received the status of Category 2 Science Education Center under the auspices of UNESCO and joined the network of Copernicus Academies. The Junior Academy of Sciences of Ukraine has been promoting the application of satellite imagery in education for over ten years. One of the outputs of this activity is the advanced training course for educators. This paper describes the online training course that was held in spring 2021. The course was open to all interested teachers. 21 educators from 11 Oblasts of Ukraine have completed the training course. The majority of the course participants were teachers of Geography. Environmental science, biology, chemistry, physics, and computer science experts have also participated in the training course. In addition, the course participants included four associate professors and two professors from higher educational institutions, and one PhD in Geography. From a gender perspective, 66.6 % of the registered course participants were female and 33.3 % — male. The effectiveness of the course was evaluated based on the participants’ responses collected in two surveys and a concluding interview. The paper describes the stages of special course organization, topics, and tools used in the lectures and case studies, including an overview of the data sources, such as EO Browser, ArcGIS Online, and Google Earth, etc. The paper presents a detailed description of one of the hands-on case studies of water bodies in EO Browser.
This article describes the results of a training course for teachers, "Fundamentals of Remote Sensing: History and Practice", which was organized by the "GIS and Remote Sensing" Laboratory of the National Center "Junior Academy of Sciences of Ukraine." The article discusses the preconditions for the training course organization and ways of remote sensing data application in the educational process. It also provides examples of individual research by training course participants, which were presented at the closing conference.
This paper discusses the background and presents the results of the first in Ukraine advanced training course for educators in Remote Sensing, “Fundamentals of Remote Sensing: History and Practice”, organized by the Geographic Information Systems and Remote Sensing Laboratory of the National Center, “Junior Academy of Sciences of Ukraine”. The Junior Academy of Sciences of Ukraine is a system of extracurricular education committed to the development and implementation of science education techniques. Currently, the Academy has more than 250,000 students working in 64 scientific areas. In 2018, the Junior Academy of Sciences of Ukraine received the status of Category 2 Science Education Center under the auspices of UNESCO and joined the network of Copernicus Academies. The Junior Academy of Sciences of Ukraine has been promoting the application of satellite imagery in education for over ten years. One of the outputs of this activity is the advanced training course for educators. This paper describes the online training course that was held in spring 2021 and 2022. The course was open to all interested teachers. A total of 41 educators from 13 regions of Ukraine have completed the training course in the span of two years. The paper describes the stages of special course organization, topics, and tools used in the lectures and case studies, including an overview of the data sources, such as EO-Browser, ArcGIS Online, Google my Maps, NASA Worldview and Google Earth, etc. The paper presents a detailed description of one of the hands-on case studies of water bodies in EO-Browser. It was established that the conducted special course promoted the educators’ interest in bringing Earth observation to classrooms. Increased number of GIS and Remote Sensing after-school clubs in the territorial branches of the Junior Academy of Sciences (from 1 in Kyiv as of 2019 to 9 in the regions as of 2022, namely in Poltava, Sumy, Volyn, Kyiv, Kirovohrad, Zakarpattia, Lviv, Kharkiv and Chernivtsi) is indicative of the course’s effectiveness.
У статті висвітлено застосування супутникових знімків в освітньому процесі Малої академії наук України (далі – МАНУ). Описано роль методів дистанційного зондування Землі (далі – ДЗЗ) у науковій освіті МАНУ – освітній концепції, що має на меті сформувати в учня науковий тип мислення через здійснення системних досліджень. Описано навички, які формуються в учнів завдяки застосуванню супутникових знімків у дослідницьких роботах і є особливо важливими в контексті індустрії 4.0: критичне мислення, креативність, здатність логічно обґрунтовувати власну позицію, уміння вирішувати поставлені завдання, оцінювати ризики та приймати рішення, здатність співпрацювати в команді. Наведено приклади компетентностей Нової української школи, що формуються в учнів у процесі здійснення дослідницької діяльності з використанням ДЗЗ. Проаналізовано результати 390 дослідницьких робіт учнів, зокрема поданих на Всеукраїнський конкурс-захист науково-дослідницьких робіт учнів – членів МАНУ в секції «ГІС та ДЗЗ» відділення наук про Землю Київського територіального відділення МАНУ, Всеукраїнський конкурс екологічних проєктів «Еко-погляд», Міжнародну літню школу з основ дистанційного зондування Землі МАНУ. Описано, як за допомогою пошуку, обробки й аналізу супутникових знімків в учнів розвивається науковий тип мислення. Наведено приклади того, як застосування ДЗЗ в учнівських дослідженнях дає змогу: опрацьовувати інформацію з першоджерела (супутникові знімки), перевіряти інформацію зі ЗМІ/соціальних мереж тощо, підтверджувати/спростовувати свою гіпотезу, проводити дослідження віддалених територій. Застосування ДЗЗ як інструменту освіти є особливо актуальним у час пандемії COVID-19, оскільки дає можливість ознайомитись зі станом території, не виходячи з дому, і проводити дослідження через комбінації спектральних каналів знімків, використання тематичних скриптів тощо будь-якої території лише за допомогою комп’ютера та доступу до мережі Інтернет.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.