Kurikulum merdeka belajar telah diberlakukan sejak awal tahun 2022 dalam mendukung learning loss recovery pasca pandemi covid-19. Pelatihan guru dapat menjadi salah satu upaya mewujudkan merdeka belajar berupa pelatihan dalam mempersiapkan platform pembelajaran digital yang mudah diakses dan memfasilitasi guru dan siswa dalam menggali learning and innovation skill serta information, media and technology skill sesuai dengan 21st century student outcomes. Proses yang dapat dilakukan agar Merdeka Belajar dapat diimplementasikan adalah dengan menciptakan guru-guru yang siap menggunakan dan mengembangkan platform digital melalui kegiatan pelatihan. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk melatih peserta dalam menggunakan laman ILS Go-Lab guna menunjang pengembangan platform digital pembelajaran sains. Peserta yang mengikuti kegiatan adalah praktisi pendidik dan guru se- Kota Banjarmasin dan Kabupaten Banjar, serta dosen, alumni dan mahasiswa UIN Antasari Banjarmasin. Go-lab hadir dengan fasilitas tanpa batas dalam pengembangan platform digital, khususnya pada pembelajaran praktikum di laboratorium. Fasilitas yang ditawarkan berupa virtual laboratory terintegrasi dengan laman Inquiry Learning Spaces. Pelatihan ini menggunakan metode pemberdayaan masyarakat oleh Van De Ban dan Hawkins yang memiliki tahapan; a) to do for extension worker; b) to do to people; c) to do for people; d) to do with people; dan e) to do by the people. Pelaksanaan pelatihan dilakukan pada bulan Juni 2022 dan diawali dengan kegiatan penyuluhan yang dilanjutkan dengan pelatihan dan sebelum diakhiri, kegiatan diisi dengan pendampingan. Output dari kegiatan ini adalah platform digital pembelajaran pada ILS Go-Lab yang terintegrasi dengan virtual laboratory pada rumpun fisika, biologi dan kimia. Kegiatan ini mendapat hasil pengembangan laman ILS Go-Lab yang sudah dapat digunakan di kelas serta laboratorium.The independent learning curriculum has been implemented since the beginning of 2022 to support learning loss recovery after the Covid-19 pandemic. Teacher training can be one of the efforts to realize independent learning in the form of training in preparing a digital learning platform that is easily accessible and facilitates teachers and students in exploring learning and innovation skills as well as information, media and technology skills following 21st-century student outcomes. The process that can be carried out to implement Freedom Learning is to create teachers who are ready to use and develop digital platforms through training activities. This community service activity aims to train participants in using the ILS Go-Lab website to support the development of digital science learning platforms. Participants who participated in the activity were educators and teachers from all over Banjarmasin City and Banjar Regency, lecturers, alums and students of UIN Antasari Banjarmasin. Go-lab has unlimited facilities for developing digital platforms, especially in practicum learning in the laboratory. The facilities offered are in the form of a virtual laboratory integrated with the Inquiry Learning Spaces page. This training uses the community empowerment method by Van De Ban and Hawkins, which has stages; a) to do for extension workers; b) to do to people; c) to do for people; d) to do with people, and e) to do by the people. The training will be held in June 2022 and will begin with outreach activities followed by training, and before ending, the activities will be filled with mentoring. The output of this activity is a digital learning platform at ILS Go-Lab, which is integrated with virtual laboratories in the physics, biology and chemistry clusters. This activity resulted in the development of an ILS Go-Lab page which can already be used in classes and laboratories.
Kemampuan yang populer dengan istilah 4C skills of frameworks for 21th century learning ini harus didukung dengan kemampuan literasi antara lain literasi data, literasi teknologi dan literasi manusia. Kolaborasi literasi ini terbukti mampu menunjang pembelajaran inovatif selaras dengan kebutuhan Kurikulum Merdeka Belajar. Selaras dengan kebutuhan tersebut, ketersediaan sarana dan prasarana pembelajaran harus menyesuaikan dengan kebutuhan kelas masa depan. Go-Lab dapat sebagai alternatif media digital pembelajaran praktik yang kolaboratif dan komprehensif salah satunya dalam proses penyusunan e-modul pembelajaran sains. Go-Lab dapat menjadi wadah e-modul laboratorium virtual dengan fitur feed back respon peserta didik sehingga memberikan kontribusi optimalisai framework pembelajaran laboratorium virtual. Penelitian deskriptif kuantitatif ini menggunakan responden penelitian dari peserta kegiatan Pelatihan Laboratorium Virtual Berbantuan Go-Lab dalam Mendukung Kurikulum Merdeka UIN Antasari Banjarmasin sebanyak 43 peserta. Instrumen kemampuan literasi digital yang disajikan dalam angket/kuesioner google form. Instrumen yang disusun merupakan adaptasi modifikasi yang merujuk pada 8 komponen literasi digital; (1) Functional skill and beyond (2) Creativity; (3) Collaboration; (4) Communication; (5) The ability to find and select infomation; (6) Critical thinking and evaluation; (7) Cultural and social understanding; dan (8) E-safety. Hasil analisis dari data angket literasi digital Go-Lab mendapatkan pesentase 88%. Dengan demikian Pelatihan Laboratorium Virtual Go-Lab dalam mendukung Merdeka Belajar mendapat predikat “sangat setuju” mampu menunjang literasi pada Merdeka Belajar.
The development of introductory teaching materials for the collaborative science of culture, Islam, and technology is research that produces innovative teaching materials as references for introductory laboratory courses and similar subjects. This study aims to develop teaching materials and validate products by material experts and media experts. The development of teaching materials is carried out in stages: (1) enrichment of teaching materials by laboratory introductory materials in the curriculum of biology, physics, and chemistry study programs, (2) collecting local potential data that can be included and explained in teaching materials according to laboratory introductory materials, (3) explore information related to Islam-science according to the phenomena presented, (4) innovate material content by presenting 3D augmented reality technology which has explained the use and installation of supporting applications, (5) validate teaching materials on material and media aspects, (6) implement teaching materials in the introductory laboratory learning process and or laboratory management in physics, chemistry and biology study programs. This development research stage is in line with the ADDIE model development research. The validation results obtained a percentage of 79% for material experts and 88% for media experts who both belong to the "strongly agree" category to be suitable for use by revising.Abstrak Pengembangan bahan ajar pengantar laboratorium sains kolaborasi budaya, islam dan teknologi merupakan penelitian yang menghasilkan produk bahan ajar inovatif sebagai referensi mata kuliah pengantar laboratorium dan mata kuliah sejenisnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar dan menvalidaasi produk oleh ahli materi dan ahli media. Pengembangan bahan ajar dilakukan dengan tahapan: (1) pengayaan materi ajar sesuai dengan materi pengantar laboratorium pada kurikulum program studi tadris biologi, fisika dan kimia, (2) mengumpulkan data potensi local yang dapat dicantumkan dan dijelaskan pada bahan ajar menyesuaikan materi pengantar laboratorium, (3) menggali infomasi berkenaan dengan islam-sains sesuai pada fenomena yang disajikan, (4) melakukan inovasi konten materi dengan menyajikan tenologi augmentedr reality 3D yang telah dijelaskan penggunaan dan pemasangan aplikasi pendukung, (5) melakukan validasi bahan ajar pada aspek materi dan media, (6) mengimplementasikan bahan ajar dalam proses pembelajaran pengantar laboratorium dan atau manajemen laboratorium pada program studi tadris fisika, kimia dan biologi. Tahapan penelitian pengembangan ini selaras dengan penelitian pengembangan model ADDIE. Hasil validasi diperoleh persentase 79% pada ahli materi dan 88% pada ahli media yang sama-sama termasuk pada ketegori “sangat setuju” untuk layak digunakan dengan melakukan revisi.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.